小数的初步认识教案教学设计导入设计

小数的初步认识

教学内容:课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第91-92页教学目标:

1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、初步感知知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。能识别小数,会读写小数。

3、体会数学与现实生活的联系,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点:会认、读、写小数,初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

教学难点:结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元、米为单位的小数的实际含义。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、创境导入,设疑自探(10分钟)

1、谈话导入:学习书是数学课的一项重要任务。入学以来,我们学过很多数。下面大家看大屏幕。第1题:下面这些是什么数?

1、1/2 、2、4、1 /3 、2 /4 、100

学生回答;1、2、4、100这些数是整数,

1/2 、1 /3 、2 /4 这些数是分数。

生活中你还见过什么数?谁能说出几个来?

老师也准备了一些数,大家认真观察图片能否读出来这些小数。今天这节课我们就一起走进小数的世界,探索小数的奥秘(板书课题) 2、看课题设疑:

让学生根据这个课题及以前所学的知识,提出感兴趣的问题。

•(1)小数怎么读?

•(2)小数怎样写?

•(3) 小数与分数有什么关系?

3、根据学生的问题归纳补充,整理成自探提示:

自学课本第91 页至92 页,思考下列问题,看谁学到的知识最多1、像7.19 这样的数你会读吗?它有几部分组成?读的时候应该注意什么?你在哪里还见过这样的数,说出几个来。

2、你能正确读出:17.6, 0.5, 3.59, 10.06, 178.9, 70.9 这些数吗?仔细观察,按小数的位数把它们分一分,并说明你的理由

3、正确地读出5.89 元,0.85 元,2.60 元,它们各表示几元几角几分?

4、像六十点一,十五点零三,零点二四这样的数你会写吗?说一说写小数时应该注意什么?

5、130厘米,只用米做单位怎样表示?小组合作解决这个问题,说一说分米.厘米怎样写成用米作单位的小数?小数和我们以前学过的分数有什么关系呢?

小组一

学生A:我们知道1分米是1/10米,还可以写成0.1米。

学生B: 3分米就是3/10米,也可以写成0.3米。

学生C:我们还发现不管是几分米都可以写成零点几米。

学生D:如果不相信,可以出题考我们!

教师:好,试一试,2分米用小数表示是多少米?

小组二

学生1:我们知道1厘米就是1/100米,还可以写成0.01米。

学生2: 3厘米是3/100米,还可以写成0. 03米。

学生3;18厘米就是18/100米,也可以写成0.18米;同意的冲着老师点点头!

学生4:我们还发现不管是几厘米,都可以改写成小数点后面有两位的小数。

4、小结:通过大家的努力,我们发现表示十分之几的数都可以写成零点几,表示百分之几的数就可以写成两位小数。

6、那,这个问题解决了吗?130厘米,只用米做单位怎样表示?哪个小组愿意说说?

小组三

学生1:身高130厘米就是1.30米。

学生2:因为130厘米可以分成1米和30厘米,30厘米就是0.30米,合起来就是1.30米。

二、解疑合探(18分钟)

1、小组讨论:

5.98 读作()165.01 读作()0.85 读作()20.467 读作() 2.60 读作()0.503 读作()六点七七二写作()零点五写作() 2、在合探的基础上达成共识,形成认知生成性结论:

(1) 小数的读法:小数点左边部分读法和整数读法一样,小数点右边部分从左往右依次读出各个数字。

(2)小数的写法:先写小数的整数部分,再写小数点,最后写小数部分。小数点要写在整数位的右下角。

(3)像十分之几的分数可以用一位小数来表示,百分之几的小数可以用两位小数来表示。

这真是一些重大的发现呢,现在我们来做一下练习,看谁能把这些发现运用起来。

3、反馈练习:

①写小数:三点一二、十五点零三、零点零六

②读小数: 7.68, 0.96, 78.96。

③2.46米是2()4()6( ) (填上单位名称)

④0.73元=()元=()角()分

三、质疑再探(5分钟)

1、通过以上的讲评,同学们还有哪些疑问?请大胆提出来,大家一起解决。

(1)有没有五位小数?

(2)千分之几的小数可以用几位小数来表示?

2、解决学生所提的问题。

四、运用拓展(7分钟)

(一)你当小老师:请同学们根据本节内容编一两道习题考一下你的同桌。试试看,哪位同学设计的习题好!

(二)老师供题:

1、我会读

①一只蜂鸟的体重为2.1 克。

②上海金茂大厦高420.5 米.

③篮球运动员姚明身高是2.26 米.

2、我会写

①一只青蛙一次能跳零点三米。

②一条小河面宽十一点五八米。

3、判断。(对的打√错的打×)

①16.35 读作:十六点三十五。()

②4.05 元表示:4 元5 角。()

③1米30厘米,写成小数是1.30米。()

4、下面的小数一个零都不读的是()。

A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05

5、六一儿童节快到了,老师买了一些小礼物送给同学们。

(1)从图中你知道了什么?

(2)你能把它们的价钱用小数表示出来吗?

五、小结

同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?

•(1)小数读法

•(2)小数写法

•(3)小数与分数之间可以相互转化

六、布置作业

1、第94页练习二十,第2、3题。

2、用3、0、9 和小数点组成小数,看谁写的多。

七、板书设计

小数的初步认识

7 . 19,3.45, 5.89,0.85,2.60, 1.2, 1.5......叫做小数↓↓↓

整小小

数数数

部点部

分分