口语交际优秀教案说课稿｜教案在线预览

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绘本《不要随便欺负我》教学目标:1.通过故事懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。2.提高判断是非的能力。教学重难点:1.拒绝以大欺小,勇敢捍卫自己的正当权益。2.一起分享比独自占有更快乐,在分享中培养团队合作意识。教学准备:自制课件教学过程:一、课堂导入:1.什么是欺凌?(学

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-05-11 08:15:00

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学校：共和县第二寄宿制小学

口语交际优秀教案说课稿

未知

2018-05-11 08:15:00

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关键词：口语交际优秀教案说课稿

正文

绘本《不要随便欺负我》

教学目标:

1.通过故事懂得,不能凭自己力气大就欺负弱小者,无论什么人都要礼貌谦让。

2.提高判断是非的能力。

教学重难点:

1.拒绝以大欺小,勇敢捍卫自己的正当权益。

2.一起分享比独自占有更快乐,在分享中培养团队合作意识。教学准备:自制课件

教学过程:

一、课堂导入:

1.什么是欺凌?(学生回答)

2.哪位同学说一说,什么是校园欺凌?(校园欺凌是指同学间欺负弱小,言语羞辱,敲诈勒索甚至殴打的行为等。校园欺凌多发生在中小学。)

3.教师出示校园欺凌图片。让学生仔细观察,说说自己的现在的感受。

4. 引出绘本《不要随便欺负我》。今天我们来学习一个绘本故事,出示课题并齐读课题并解释绘本的概念。

5欣赏绘本封面,引发幼儿对绘本内容的猜想和兴趣。

师:老师带来了一本好看的绘本,我们一起来欣赏。出示绘本封面,仔细观察这幅图你发现了什么?你觉得是个什么样

的故事?说一说。

二、分段欣赏绘本,理解绘本内容。

1.教师与同学一同欣赏绘本,教师有感情地讲述绘本内容。

2.通过提问和猜想地方式,引导学生理解绘本内容。

(1)全班齐读、师生分角色朗读,老师给予朗读评价。

(2)你觉得大象、河马、狮子给你们的印象分别是什么? 2.小组合作学习。

(1).你有没有欺负过别人?

(2).如果总是有人欺负你,你会怎么做?你会勇敢的说“不”么?

(3).故事中的小猴子被欺负后,会找来更大的动物帮忙吗?你认为它会怎么做?

3.继续学习绘本故事,有感情的朗读。

(1)同桌交流:

花豹心里有了一个主意指什么?花豹在小猴子和猴子妈妈耳边小声说了些话,你觉得应该说了什么?

(2)小结:

以大欺小是不对的,一起分享才快乐啊!

三、绘本内容升华。

1.谈一谈课后的收获。

师:欺负与被欺负的事情连环发生,错误的思想和行为正在传递,聪明的猴子妈妈和勇敢的小猴子成了错误行为的

终结者和拒绝无理要求的倡导者,错误行为又反过来得到了一一纠正,正能量得到传递。

2.总结全文。

(当我们遇到这样类似的情况时,要勇敢地指出,不要随便让其欺负,同时告诉欺人者,不要因为别人小就欺负别人,应该友好相处,决不能在同学面前称王称霸,对低年级同学更应谦让、保护。)拒绝以大欺小,勇敢捍卫自己的正当权益;一起分享比独自占有更快乐,在分享中培养团队合作意识。

四、拓展延伸。

1.向学生们推荐一本书,力克·胡哲的《谁都不敢欺负你》。

2.简介作者力克·胡哲。

五.课后作业:

写一篇《不要随便欺负我》的读后感。

六.板书:

不要随便欺负我

不做小霸王不做受气包

一起分享才快乐

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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