三位数除以一位数的竖式计算教案范文｜教案在线预览

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三位数除以一位数笔算除法教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第53页例5。【教学目标】1、让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数商是两位数的笔算除法。2、提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3、培养学生

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所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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三位数除以一位数的竖式计算教案范文

未知

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关键词：三位数除以一位数…教案范文

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三位数除以一位数笔算除法教学设计

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第53页例5。【教学目标】

1、让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数商是两位数的笔算除法。

2、提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。

3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。

【教学重难点】

确定第一位商的位置,掌握计算方法。

【教具、学具准备】

情景图和口算卡片。

【教学过程】

一、沟通旧知,建立联系

1、全班看卡片口算

600÷3 800÷2 150÷3 400÷8

320÷4 360÷9 420÷2 420÷6

教师:谁来说说这都是怎样计算的?

2、笔算请两名学生用竖式板演64÷4 72÷8 计算完成后,让学生说出是怎样计算的。

3、猜测如果被除数的位数增加了,计算方法会变吗?

4、引入

教师:通过下面的学习,让我们从中找到正确答案吧。

二、自主探索,学习例题

(一)1、出示例1的情景图

教师:请你观察这幅图,然后告诉大家你从中得到哪些信息?

教师:谁能根据你所获得的信息提出数学问题?

教师:怎样列式?(板书:256÷2 )

教师:这就是今天我们要学习的内容——三位数除以一位数的笔算。(板书课题)

2、先估算商大概是多少

3、教师:在没有计算的情况下商是几位数

4、学生试着用竖式计算

学生尝试自己探索并计算。计算结束后验证结果是否正确

(二)1、出示例2的情境图

2、教师:根据情境图获得什么信息呢?

教师:可以怎样列式(板书135÷3)

教师:估算商大概是多少

教师:135÷3应该怎样计算呢?

先试除被除数的最高位,如果它比除数小,再试除被除数的前两位。

教师:“4”为什么写在十位上?

教师:计算过程中还需要注意那些问题呢?

(三)比较两种题型的相同点和不同点

教师:你是怎样计算的呢?把你在计算过程中遇到的问题或者是获得的成功和小组里的其他同学交流交流。

三、巩固练习,促进内化

1、游戏:我问你答

2、不用计算,判断下面商的最高位的位置

736÷8 684÷6

明确:被除数的最高位不够商1时,就试除被除数的前两位,商要写在第二位,即十位上。

3、竖式计算

288÷4 276÷2 639÷3

(1)独立练习。

(2)评讲计算过程。

4、小结

教师:同学们在计算三位数除以一位数时要注意哪些问题?

(1)先试除被除数的首位,如果它比除数小,再试除被除数的前两位。

(2)除到被除数的哪一位,就把商写在那一位的上面。

(3)余下的数必须比除数小。

四、作业教材55页练习十一第1、2题

五、知识延伸

教师:如果被除数变成四位数、五位数了,你可以计算吗?方法是怎样的?

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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