小数的初步认识教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

数学《小数的初步认识》教师:何丹教学目标:1、结合具体情境,理解小数的意义,体会小数的特征。2、能认、读、写小数。3、让学生已学的元角分的知识经验为背景,引导生理解小数的意义4、会把以元为单位的小数写成几元几角几分教学重点:能认读写简单的小数教学难点:会把以元为单位的小数写成几元几角几分教学过程;一

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

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2018-04-01 10:04:00

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学校：平昌县实验小学

小数的初步认识教学目标设计

未知

2018-04-01 10:04:00

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关键词：小数的初步认识教学目标设计

正文

数学《小数的初步认识》

教师:何丹教学目标:

1、结合具体情境,理解小数的意义,体会小数的特征。

2、能认、读、写小数。

3、让学生已学的元角分的知识经验为背景,引导生理解小数的意义

4、会把以元为单位的小数写成几元几角几分

教学重点:

能认读写简单的小数

教学难点:

会把以元为单位的小数写成几元几角几分

教学过程;

一;谈话引入

出示情境图、让学生把这些文具标价中的数分成

两类小数和整数引入课题小数的初步认识

二;引入新知

1.出示情境图、把这些数分成两类。小数一类,不是小数的一类

2.了解小数各部分的组成及读法。

3.自学指导学生练习读数5.98 0.85 2.60

4.小组写数

五十点三四零点七八

六点零三三百三十点九

5 总结小数的读写法

三、教学例2

1 、出示情境图,观察商品的价格并填一填。并说出5.98元0.85元2.60元分别是几元几角几分引导学生总结出整数部分表示几元十分位上表示有多少角百分位上表示有多少分

2、出示例2的情境图让学生读出这些小数并理解这些小数的意义

3、用小数表示情境图中的价格。

4、练习

四、小结

请小朋友谈谈本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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