6.克和千克教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

二年级数学下册《克和千克》教学设计教学目标:1、知识与技能:在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。2、过程与方法:通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.克和千克

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2018-05-17 15:27:00

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学校：临夏市新华小学

6.克和千克教案设计（一等奖）

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关键词：6.克和千克教案设计（一等奖）

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二年级数学下册《克和千克》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:

在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

2、过程与方法:

通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。

3、情感态度与价值观:

关注学生的生活经验,体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。

教学重点:1克和1千克观念的建立。

教学难点:

知道1千克=1000克,会根据物体的实际质量,选择合适的质量单位。

教学准备:多媒体课件、2分硬币若干、10克、20克、100克、200克零食。500克盐包、苹果若干,盘秤,天平。

教学过程:

一、激趣引入

1、出示课件图片。

师:小白兔和天鹅它们说的对吗?

生:不对。

师:你是怎么知道的?

生:回答。因为表示物体有多重,不能用长度单位或时间单位。

师:那么测量物体的轻重会用的什么单位。

揭示课题:今天我们一起来学习两个国际上通用的质量单位克和千克。

二、探究新知

1、建立1克的观念

请同学们拿出准备好的1枚2分的硬币,掂掂有什么感觉?(轻)

这个2分的硬币就重1克,把这个感觉记在心里。

2、找一找、说一说

同学们在学具中找一找大约1克重的物品。

指名让学生用天平测量找到的东西是否是1克。

那么同学们找到的这些物品都有什么特点。

生:很轻。

得出结论:我们计量比较轻的物品常用克作单位。用字母“g”表示。

在学具中找到10克的物体感受它的质量。

在学具中找到100克的物体感受它的质量。

猜一猜果冻有多重?

拿出一袋500克盐包,感受一下500克有多种。那么2袋食盐重多少克?

把两袋食盐放在以千克为单位的盘秤上,发现正好是1千克。

500克+500克=1000克

1000克=1千克

“千克”就是今天我们要认识的另一个新朋友,它也是用来表示物品质量的单位。

得出结论:一般比较重的物体用千克来表示。用字母“kg”表示。

3、认识各种称物品的秤。

同学们老师的这袋苹果有多重?不知道它的质量情况下该怎么办?

生:用秤来称。

课件出示各种秤,并简单介绍它们的用法。

4、判断:一千克铁比1千克棉花重。对吗?

三、综合运用

1、选择合适的单位,圈一圈。

指名回答,全班订正。

2、将物品与适当的重量连一连。

指名回答,全班订正。

3、糊涂的强强

通过强强的数学日记,找出关于克和千克的知识,看一看强强糊涂在哪?

四、课堂小结

这节课你有什么收获,请与大家分享一下。

板书设计:

克和千克

计量比较轻的物品常用克作单位。用字母“g”表示

500克 500克=1000克

计量比较重的物品常用千克作单位。用字母“kg”表示

1千克=1000克

作业布置:

1、回家调查生活中常见的物品的质量。

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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