9 恐龙在我们头上飞教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

9、恐龙在我们头上飞一、导入示标1.学会本课生字,并能正确读写。2.运用浏览和精读的方法默读课文,理解课文内容,了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的,激发学生热爱科学的情感。3.联系上下文理解词语的意思,并能用其中的词语写一段话。二、自主学习1、用自己喜欢的方式自由读课文,自学生词。2、用自

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所属课文：9 恐龙在我们头上飞

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2018-04-25 19:35:00

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学校：宝丰县站前路小学

9 恐龙在我们头上飞教案教学设计

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关键词：9 恐龙在我们头上飞教案教学设计

正文

9、恐龙在我们头上飞

一、导入示标

1.学会本课生字,并能正确读写。

2.运用浏览和精读的方法默读课文,理解课文内容,了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的,激发学生热爱科学的情感。

3.联系上下文理解词语的意思,并能用其中的词语写一段话。

二、自主学习

1、用自己喜欢的方式自由读课文,自学生词。

2、用自己的话简要说说课文讲了一件什么事。

3、了解鸟是恐龙变的这一假说是如何得到证明的。

三、反馈交流

细读分享,深入理解

1、“从这一年开始,在演化科研领域,科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列:赫胥黎——奥斯特隆——季强。”

2、勾画出写赫胥黎、奥斯特隆观点的语句,说说第二部分介绍的是什么。自己读懂了什么,有什么想法。

3、第三部分:引导学生朗读课文,理解季强获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。从文章的字里行间体会科学家孜孜不倦、执著追求的精神。农民拿来的化石有什么特点?这与“龙鸟之争”有什么关系?四、总结评价

科学家取得了这样令人激动不已的成功,回顾过去,他们经历了无数冷嘲热讽,在100多年里前赴后继、不懈追求,终于取得了成功。

五、拓展延伸

你想对科学家说些什么呢?写一写。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：9 恐龙在我们头上飞教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 恐龙在我们头上飞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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