跳伞表演教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《跳伞表演》教学设计教材分析:本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。教学目标:知识与技能:理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道理,熟练掌握十几减几的退位减法的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-04-24 08:20:00

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学校：榆林市第一小学

跳伞表演教学设计(第二课时)

未知

2018-04-24 08:20:00

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关键词：跳伞表演教学设计(第二课时)

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《跳伞表演》教学设计

教材分析:

本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。

教学目标:

知识与技能:理解求“一个数比另一个数多(或少)多少”用减法计算的道理,熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。

过程与方法:让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的建构过程,培养学生独立探索的能力。

情感态度与价值观:让学生学会思考、学会交流、学会倾听,养成良好的数学学习习惯。

教学重点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。

教学难点:初步学习解决“谁比谁多(少)几”的问题。使学生进一步体验加减法的含义。

教具准备:ppt 、圆片

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、复习旧知。(ppt出示前置学习卡)

同学们,我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,

2、激趣导入新课。同学们回答得真棒!今天,老师带大家观看美

丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。

3、ppt出示10页的主题图,边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?

(1)我看到飞行员在表演跳伞,降落伞有红色的、蓝色的,还有黄色队。

(2)我想到了红伞比黄伞多多少个?蓝伞比黄伞多多少个?红伞比蓝伞多多少个?

(3)黄伞比红伞少多少个?黄伞比蓝伞少多少个?蓝伞比红伞少多少个?

(4)红伞和黄伞共有多少个?红伞和蓝伞共有多少个?黄伞和伞队共有多少个?

二、探究新知。

1、寻找解决问题的策略。

(1)根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。

(2)学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。

(3)用圆片或小棒摆一摆,算一算。

红伞比黄伞多几个?14—6 =8 蓝伞比红伞少几个? 14—7 =7

2、思考:你从中发现了什么?

3、小结:比较两个数量的多少可以用减法计算。

三、比一比,算一算:

1、说一说片所表达的内容,找到数学信息。

2、列式计算

3、说一说你是怎样想的,怎样算的?

进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

四、巩固练习(11页练一练)

1.黄花比红花少几朵?

(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。

(2)、列式计算。

(3)、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

2、谁多?多几只?

(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。

(2)、列式计算。

(3)、说一说你是怎样想的,怎样算的?进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。

五、总结:这节课,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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