19 航天飞机名师教学视频（文字实录）

19航天飞机

教材分析

航天飞机》是选自苏教版教材三年级上册第六单元中的第三篇课文,本文采用科学小品的形式,以拟人化的手法介绍了航天飞机的特点,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。本课内容、结构较简单,图文并茂,能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。但有些句子离儿童生活较远,不易理解,如“释放、回收人造卫星”等。本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”本章节在语言文字的学习中,致力于培养学生对科学的向往。

设计理念

“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。在学习形式上,通过分角色朗读、体验式解词、配乐表演等方式促进学生对文本理解,激发课外阅读的兴趣,使我们的语文课堂更具有开放性,促进学生主动全面地发展。

教学目标

1,熟读课文,了解航天飞机的外形及本领;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;能够根据课文,给航天飞机制作名片。

2,通过指导学生读懂语言,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识,学会介绍一种事物的方法。

3,激发学生从小学科学,长大用科学,为人类造福的志气。

教学重点难点

1、了解航天飞机的外形及特点。

2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。

课前准备:

录像,小黑板,图片,相关资料

多媒体课件

第一课时

教学过程:

一、欣赏视频,引入课题

1.今天老师给你们带来了一小段录像,请大家看看。(观看航天飞机升空录像)看完以后,你有什么想说的吗?

2.对,这就是航天飞机。有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀,有好多好多的疑问解不开,要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19.航天飞机》,也跟着他一起了解一下航天飞机。

二、反复初读,正音指导

1.请同学们自读课文,注意自读要求:

先借助拼音把生字字音读准,再自由朗读课文,读两遍。

2.老师这儿有一些词语,请你们自己读一读。

一架飞机一声呼啸一个庞然大物

自由自在俯冲爬升翻筋斗得意

东海之滨帕米尔高原

释放回收伸出捞回维修

三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾

适时正音。

默读一下,思考老师这样排列的原因,看谁有一双会发现的眼睛。再次齐读。

3.把这些词语放到文中,再去读一读全文。学生练习,老师抽读。三、梳理文脉,初知大意

读完全文,你对航天飞机有什么新的了解吗?

四、学习第一小节。

1、师陈述:一架飞机在天空中自由自在地飞着,从文中哪句话看出了他自由自在?

(生:一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得很得意。) 2、师拿飞机模型做演示,带领学生理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”俯冲:俯,从上往下,冲,速度很快。

爬升:爬,很艰难,升,往上。

3、师:这架飞机做了许多高难度的动作,所以很得意。

它太自以为是了,那谁能把它得意的样子读出来?

(指名读2人)

4、全班一起读,读出飞机得意的样子。

五、设置悬念,引起兴趣

1、这架飞机正在得意的时候,他看到了谁?(航天飞机)

那他看到航天飞机后又是怎样想,怎样做的呢?航天飞机到底有哪些引起飞机注意的特点呢?下节课我们再来探索这些问题,好吗?六、写字教学

1、师:看,这就是我们今天要学习的9个生字,你能按结构帮他们分分类吗?(生答:脑踪捞维是左右结构的字,智慧竟臂是上下结构的字,卫是个独体字)

师:你说的真好!

2、先看这几个左右结构的字,看看他们左右关系有什么特点?(左窄右宽)

3、要想写好“脑”这个字,看看老师的红色辅助线,你想提醒大家什么呢?(生:点和交叉点对齐)

4、看看这几个上下结构的字,我们在写的时候要注意——上下中心对正。

尤其是“慧”这个字,写的时候要注意间架要均称。

而“臂”要把上面的“辟“写的扁一点才好看。

5、学生在《习字册》上描红。(教师巡视指导)