10 公仪休拒收礼物评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《公仪休拒收礼物》第二课时教案设计教学目标:1. 2. 3. 能正确,流利地朗读课文。能通过品读人物语言而把握人物的性格特点。理解公仪休说的最后一段话的含义,体会公仪休清正廉洁的崇高品格。重点难点:重点:通过流利地朗读课文,体会公仪休崇高品格。难点:公仪休说的最后一段话的含义。教具:幻灯片教学过程一

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2025-12-15 06:47:36

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学校：海口市琼山区第五小学

10 公仪休拒收礼物评课稿

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2025-12-15 06:47:36

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关键词：10 公仪休拒收礼物评课稿

正文

《公仪休拒收礼物》第二课时教案设计教学目标:

1. 2. 3. 能正确,流利地朗读课文。

能通过品读人物语言而把握人物的性格特点。

理解公仪休说的最后一段话的含义,体会公仪休清正廉洁的崇

高品格。

重点难点:

重点:通过流利地朗读课文,体会公仪休崇高品格。

难点:公仪休说的最后一段话的含义。

教具:幻灯片

教学过程

一、复习导入

1.指名读词语,全班齐读

二、精读课文

(一)学习第一部分

1.出示学习要求

2.学生带问题自读

3.同桌交流:从哪些句子可以看出公仪休特别爱吃鱼?

4.汇报交流情况

5.出示相关句子,全班齐读(引导学生抓住“回味似的”、“心满意足”、“实在是鲜美”等词句并辅以表情、动作等读好人物的对话),

学生自由朗读

(二)、自主质疑,学习“公仪休拒收鱼”的环节

1.引导学生学习“管家送鱼和公仪休拒收鱼”部分

2.师巡视,相机指导

3.交流:

(1)出示管家送鱼的句子,指名读

(2)管家送鱼的目的是什么?从中看出管家是怎样的人?

(3)结合生活的情景,进一步读好管家的话,体会人物的性格特点。师:面对如此厚礼,面对阿谀奉承的管家,公仪休有事怎样对付的呢?我们继续往下看

(4)学生快速找出相关的句子,自由读,并交流认识一位怎样的公仪休

4.男女分角色朗读第二部分

(三)精读第三部分

1.出示最后一个自然段,指导学生朗读,标出关联词

2.引导学生弄懂其中的关系

3.指名练说公仪休不收鱼的原因

4.交流:公仪休在你们心目中是怎样的人?学生自由说,师板书(四)发挥想象:子明听了老师的话,会怎样说,组内交流,选代表发言

三、积累内化,巩固文本

1.结合板书上出现三种不同人物的性格特点让学生扮演角色朗读。

2.小结。

四、作业

如果子明也做了大管,在老师的影响下他会如何去做,把自己的想象写下来。

五、板书

公仪休拒收礼物爱吃鱼

拒收鱼

说明原因

清正廉洁

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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