4 古诗两首教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

春日偶成教学目标:知识:.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。能力:学会本课生字,理解词语及诗句的意思。情感:想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点:1.通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。2.结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 古诗两首

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 22:44:00

来源学校

学校：宿迁市宿城区耿车镇中心小学

4 古诗两首教学评价实录

未知

2018-04-26 22:44:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 古诗两首教学评价实录

正文

春日偶成

教学目标:

知识:.能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

能力:学会本课生字,理解词语及诗句的意思。

情感:想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

教学重点:

1.通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。

2.结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。

教学难点:

1.诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

2.透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。

教学准备:课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入激发兴趣

1师:时间飞快,转眼又是一年春来到。在这春意盎然的季节里,你最想做什么?(预设:放风筝,郊游踏青,野炊等等)瞧,宋代的一位诗人程颢也加入了春游的队伍中来,而且他还把郊游时的所见所闻写下成了一首诗。(板书诗题:春日偶成)教师简介作者程颢。[程颢北宋著名儒家学者。他的诗大都描写山水的闲居生活。

二、自读古诗,疏通文字

1.学生自由读《春日偶成》。(要求同前首)

2.集体交流对诗歌的理解。

(1)指名提出自己不理解的词句,互相启发。

(2)边读边引导想象,逐句谈理解。

(3)师生小结:一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿,加上近午的阳光,长流的河水,多么自然有致的大好春景啊!三、四句抒情——生处这宜人的春色中,诗人完全陶醉了,可有谁知道他内心的快乐,甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢!

三、反复品味,精读古诗

1.学生自由读古诗,思考:从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情?

2.集体交流,通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解。

3.反复练读,熟读成诵,并能读出整首古诗的韵律。

四、合作探究,拓展延伸

1.学生再读两首古诗,思考:读了这两首写春景的古诗,你想到了什么?然后交流。(提倡引用诗中原句,学以致用。)

2.回忆自己看到的春景,开展“春游归来”赛诗会(既可背诵其它写春天的古诗,又可以自己创作。)

五、布置作业

1.背诵并默写《春日偶成》。

2.课外收集程颢的诗,课后同桌继续交流。

关于本教案的常见问题

Q：4 古诗两首教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 古诗两首教学评价实录