100以内数的认识PPT专用教学设计内容

【情境导入】

1.看投影片回答问题:

1个十和2个一组成();20是()个十组成的;5个一和1个十组成();()个十和()个一组成17。

2.课件出示教材第33页的百羊图。

师:蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵和小伙伴在草原上玩耍。这时来了很多羊,于是小精灵给大家提问了:同学们,你们知道来了多少只羊吗?

问题:你估一估图上有几只羊?

让学生发言,有的同学可能会说比20多得多。

3.导入

师:今天我们就来学习100以内的数。(揭示课题:数数)

【探究新知】

1.教学数数方法。

(1)师:同学们估计数量挺准的,老师还准备了一样东西要你们估计数量。这是一种种子(展示),农民伯伯精心挑选,将在春天用来播种的,每组的桌面上有一篮种子,现在请你们用手抓一把,估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒?把你估计的数悄悄告诉同桌。

(2)将种子轻轻放下,数一数有多少粒。

(3)学生汇报。

师:怎样数的?(一个一个地数)

2.数出数量是100的实物。

(1)师:每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在100以上),请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。

(2)学生操作数出数量是100的实物。

(3)学生汇报。

师:怎样数出100的?(一个一个地数,每10个放一堆)

你数出的100里面有几个十?

(4)师:请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)你怎么看出来的?(有10个十,10个十是100)

(5)小结:10个十是100。

3.数学活动

(1)数数接龙比赛。(两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数)

教师说一个数,学生分组以接力赛的方式每个人数一个数,数到教师说停时,数得最多的小组获胜。

(2)猜数游戏。

两个人说定一个100以内的数,其他人猜这是一个什么数。猜的过程中,要不断提示同学所猜数与说定的数比较是大了,小了,还是接近了……

师生进行游戏,然后小组自己组织开展游戏。

(3)数100只小羊

让学生回过头来数主题图中小羊的只数,提示学生每数10只就用笔把它圈一圈,然后10只10只地数,看看图中是不是有100只小羊,与自己刚才估计的数目对比一下,估对了没有。

【巩固练习】

1.完成教材第35页上面的“做一做”。

第1题:先让学生数一数,再说说是怎样数的?

第2题:先让学生分组讨论一下准备用什么方法数,再数一数。

2.完成教材第38页“练习八”的第1题。

(1)让学生先分别数黄夹子、蓝夹子各有多少个。

(2)说一说自己是用什么方法数的。

(3)讨论、比较自己的发现:十个十个地数比一个一个地数容易数些。

3.完成教材第38页“练习八”的第2、3题。

【课堂小结】

师:今天我们认识了100以内的数。谁愿意来说说,通过这节课的学习,你又获得了哪些数学本领?

【板书设计】