认识平均分优质课教案是什么类型的资料？

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认识平均分优质课教案｜教案在线预览

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关键词：认识平均分优质课教案

正文

认识平均分

教学内容:苏教版二年级数学第42-43页

教学目标:

1. 经历把一些物体任意分一分、平均分的活动过程,体会平均分的特点,从而认识平均分,并能够每几个一份地分,初步学会这种平均分的方法。

2. 在分一分的活动中,感受数学与日常生活的联系,培养有条理思考的习惯,提高学习数学的兴趣。

3. 在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。

教学重点:

体会平均分的特点,初步学会平均分的方法。

教学难点:

在观察、比较、实践中初步理解平均分的过程和方法。

教学准备:

学生:14根小棒

教师:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,提出问题。

1. 出示可爱的小猴图片(取名为盼盼),学生用自己喜欢的方式和盼盼打招呼。

2. 盼盼带来了8个桃(出示图片),它想把其中的6个桃分成几堆,可以怎样分呢?(出示问题)

3. 大家愿意帮帮盼盼吗?

二、动手操作,探索新知

1. 教学例1

(1)学生操作:把6根小棒(代替桃)任意地分一分。

(2)全班交流,教师出示各种不同的分法。

(3)观察分法,你有什么发现?(先独立思考,再同桌交流,最后全班交流)

(4)教师指出:像这样每份分得同样多,这样的分法叫做平均分。(出示这句话,教读)(同时板书课题)

(5)同桌之间说说什么是“平均分”

(6)小结:同学们通过分一分,不仅帮助小猴盼盼解决了问题,还知道了“每份分得同样多”就是平均分。

2. 做“想想做做”第1题

要求学生用手势判断是不是平均分,并说理由。

3. 教学例2

(1)出示问题:如果把这8个桃分给小朋友,每个小朋友分2个,可以分给()个小朋友。

(2)小组合作用8根小棒代替桃分一分(找一组到前面来分桃)

(3)集体交流,可以分给几个小朋友?(板书 4)你是怎样分的?

(4)这样的分法是平均分吗?为什么?

(5)小结:8个桃,我们按要求把2个桃作为一份分给1个小朋友,一共分了这样的4份,就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分,是平均分的一种分法。

4. 教学第43页“试一试”

(1)让学生按要求先动手分一分,再说一说。

(2)集体交流,指名演示分的过程,说说你是怎样分的?可以分成几份?

三、组织练习,深化认识。

导入:盼盼看到我们班的小朋友这么热情、这么能干,邀请我们去参加闯关游戏呢!小朋友们,准备好了吗?

1. 第一关:“想想做做”第2题

(1)先让学生弄清是怎样圈的,圈一圈,然后填空。

(2)集体交流订正

(3)让学生联系操作过程再说一说一共有几块,每几块一份,分成了几份。

(4)真棒,祝贺同学们顺利地闯过了第一关。

2. 第二关:“想想做做”第3题

指导学生选择解决问题的方法,可以用小棒代替分一分,也可以在图上圈一圈,并根据分的结果完成填空后核对,并说说是用什么办法分的。

太好了,祝贺大家又顺利地闯过了第二关。

四、课堂总结

提问:这节课你学会了什么?

讲述:今天我们学***均分,知道了怎样分东西才是平均分,还学会了用每几个一份的方法来分东西,下节课我们继续学***均分。

资料摘要

认识平均分优质课教案

认识平均分优质课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识平均分优质课教案是什么类型的资料？

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