确定位置公开课教案

《确定位置》教学设计

执教者:淮安经济开发区实验小学贺志伟

教学内容:苏教版小学数学二年级(上册)第56~57页。

教学目标:

1、在具体情境中学会用“第几组第几个、第几排第几个、第几层第几号、第几层第几本”等方式描述物体所在的平面位置,能根据这样的描述确定相应的物体。

2、在活动中进一步发展空间观念,培养独立思考能力和推理能力。

3、体会与他人合作交流的价值,感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点、难点:确定位置的方法

教学准备:课件,每桌一张格子图,每桌一支彩色笔。

教学过程:

一、联系生活,引入新课

1.谈话:小朋友,2008年我们中国成功举办了第29届北京奥运会,你们看了吗?现在让我们再一次走近奥运会,重温那激动人心的时刻。课件播放开幕式及田径比赛的相关图片。

小朋友,奥运会上,确定位置非常重要,在我们日常生活中,确定位置也很重要……

2.引入:这节课,我们就来学习确定位置的有关知识。(板书课题)

二、体验感悟,学习新知。

(一)第几排第几个

过渡:我们人类刚刚成功地举办了奥运会,动物奥运村的小动物也非常喜欢体育运动,今天他们正在举办奥运会呢?

1、初读信息,形成认知冲突

<1>师:(课件)瞧,小动物们正在做“体操比赛”。它们的队伍排得多整齐呀!兰老师最喜欢的动物在第4排第2个,你能找到它吗?

(板书:第几排第几个)

谁愿意上来找一找?你是怎么找到的?

<2>生:(1)是蓝猫,我是从左到右数第4排,从前往后数第2个。(2)是小兔子,我是从前往后数第4排,从左到右数第2个、、、、、、

<3>师:还有别的小朋友也举手了,说明他们还找到了不同的动物,咦,兰老师喜欢的小动物只有一只,结果你们怎么猜出这么多只呢?

同桌互相说说,是什么原因。

<4>师:看来,要准确地猜到兰老师喜欢的那只小动物,得有一个统一的标准才行。刚才大家都有自己找位置的方法,小动物也有确定位置的办法,你们想听听吗?

2、再读信息,学会确定位置

(1)学会确定“第几排”

(课件):小猴说:“我在第1排第1个。”小熊说:“我在第2排第3个。”师:听了小动物的话,现在你知道哪里是第1排吗?

请一生上屏幕指一指。

师小结:习惯上,我们把横着的作为排,根据小猴在第1排,小熊在第2排,看出从前往后数,这最前面的是第1排,(课件)(同时用教鞭指屏幕)往后依次是第2排、第3排、第4排。

(2)学会确定“第几排第几个”。

师:那么,谁站在第1排第1个?

(生:小猴)第1排第2个呢?第3个呢?那你们知道是怎么数第几个的吗?

请一生说。

师:我们根据小猴在第1个,小熊在第3个,看出从左往右数,这最左边的是第1个(课件),往右依次是第2个、第3个、第4个、第5个(课件)。

师:我们根据小动物的话确定了方法,现在你能肯定第4排第2个的小动物是什么吗?(学生齐答:小兔子。)对!兰老师就是喜欢这只小兔子。

3.初步应用新知

(1)谈话:你最喜欢哪只小动物?在“第几排第几个”?

(2)同桌来玩猜一猜的小游戏,告诉同桌你最喜欢的小动物在“第几排第几个”,让同桌猜猜是什么动物?

4.总结方法:刚才我们是用哪句话确定小动物的位置的?数第几排应该从(前)往(后)数,数第几个应该从(左)往(右)数。

(三)第几层第几号:左图“动物之家”

过渡:小动物们做完体操比赛,累了,要回他们“动物奥运村的小家”休息了,我们一起去参观一下他们的楼房吧。(课件)听听小猫说了什么?

课件:我住在第2层第3号房间。

板书:第()层第()号。

师:根据小猫说的这句话,你知道哪里是第一层吗?(请1生上来指)第二层呢?第三层?第四层?

师问全班,刚才,他是怎么数层的?

师:小结:对了,生活中,我们习惯从下往上数第几层。(用手比划)比如:你们平时上课的的教室在第()层,也是从下往上数的。

小猫说,他住在第2层第3号,这个第3号是怎么数的?

生:从左往右数。(师用教鞭指屏幕,生齐读第1个,第2个,第3个那下面老师要考考大家,看看谁的反应最快。

小猴住在第几层第几号?小猴住在第几层第几号?第4层第2号住的是谁?

你们想不想去拜访这些小动物呀!(想)谁愿意说说,你想去拜访哪只小动物,他住在第几层第几号?

(四)第几层第几本

过渡:动物奥运村有一个图书馆,里面的书可多了,你们想不想去看看?(想) (课件)谁来说说你喜欢什么书,在什么位置?

师小结:刚才,我们用第几层第几本来说书架上书的位置。板书:第()层第()本

还有谁来说说你想看什么书,在什么位置?再请2生说。

兰老师小时侯最喜欢这本《中外名人故事》,谁能说出他的位置?

还有哪种说法可以很快的说出这本书的位置?

(课件)这本《美人鱼》,谁来说说他的位置?

师:同学们真了不起,能够想出各种巧妙的说法,来确定书的位置。

三、巩固练习,实际应用。

(一)第几组第几个

1、谈话:师:小朋友们表现非常得好,兰老师想和大家玩一个游戏,你们愿意吗?不过,在游戏之前,兰老师要先确定一下每个同学在教室里的位置。

2、约定编组、编号的方法。

3、想一想:自己的座位是第( )组第( )个。(板书:第( )组第( )个)

4、游戏“比比谁的反应快”

坐在第1组第1个是谁?

请第3组第4个同学起立。

请第4组第3个同学起立。

(指一生)师:这个小朋友坐在第几组第几个?

5、小游戏(同桌互相猜一猜)。

(二)认识影院,确定位置。

过渡:小朋友们反应真快,下面老师要带小朋友们到动物奥运村的电影院参观参观,你们想去吗?

(1)星星电影院

(2)月亮电影院

(3)比较星星电影院和月亮电影院

四、动手操作,拓展提高

过渡:参观完电影院,小动物邀请我们去他们动物奥运村展览厅看看,那里有许多精美的作品。想不想去?(课件)瞧,多漂亮呀!小朋友们只要运用我们今天所学的知识,也能创造出跟小动物一样美丽的作品。

(课件)师:按照纸上提示的第几排第几个,在相应的方格内涂色,涂完后看看像什么?

生涂(音乐),师巡视指导。

师:谁愿意上来说说你所涂的像什么?(松树太阳爱心51 )的图案师总结:51在数字王国是一个很平常的数字,但是,在2008年北京奥运会上,却是一个非常有意义的数字,我们中国运动员奋勇拼搏,一共夺得了51枚金牌,金牌数排名世界第一,运动员们为祖国和人民赢得了掌声。老师希望小朋友们从小也能好好学习,锻炼身体,将来也能为祖国争光。

板书:确定位置

第()排第()个

第()层第()号

第()层第()本

第()组第()个