可能性教学内容

《美丽的轴对称图形》说课稿

一.说教材

《轴对称图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容,教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的,找出对称轴,并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。

本节课的教学目标是:1.使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义。2、能够找出轴对称图形的对称轴。3、能将轴对称图形的知识用到实践中去,培养学生运用知识的能力。

教学重点:使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征。

教学难点:1、了解轴对称图形的特征;2、找出轴对称图形的对称轴。

二.说教法

整节课,我根据教材和学生认知特点,设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。

第一个活动是让学生在情境中初步感知对称。让学生欣赏蜻蜓、蝴蝶、脸谱这基辅图。并动画演示对称,初步对称。

第二个活动,设计的是动手剪剪,在剪一剪中体验对称图形的特点,对对称、对称图形有一个直观的了解,并知道所剪出的对称图形的折痕就是它的对称轴。第三个活动,在学生了解了对称及对称图形后,让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体、图形。把生活中的数学知识:对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后,又回到现实生活,让学生用数学的眼光去判断生活中的对称,培养学生用数学的眼光看生活中的数学,同时,进行了美的熏陶。

第四个活动是让学生动手画一画对称轴,进一步理解对称及对称图形的特

点,接着,出示正方形、长方形、和五角星,让学生找对称轴,由于可找很多条对称轴,让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.

第五个活动, 设计的是让学生“找一找”,在各种图形事物中找一找那些是对称图形,那些不是对称图形?在找的同时,感悟到对称图形的特点,同时让学生感受到生活中到处都有对称,到处都有对称的事物。

第六个活动,是对学生学习的课外延伸,让学生根据给出的半边图案画出另一半,成为一个完整的对称图形,充分调动学生的积极性,发挥他们的想象力。

《美丽的轴对称图形》

教学目标:

1、使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义。

2、能够找出轴对称图形的对称轴。

3、能将轴对称图形的知识用到实践中去,培养学生运用知识的能力。

教学重点:使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征。

教学难点:

1、了解轴对称图形的特征;

2、找出轴对称图形的对称轴。

教学准备:

对称图形的课件:剪刀、尺子、纸、

教学过程:

一、创设情境,引入新知。

师:听说同学们都喜欢画画,老师为你们准备了几幅画,和我们一起来观察,认识一下。

出示课件

生:回答(蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱)

师:谁能说说这四幅图有什么相同的地方吗?如果我们把每幅画对折起来会出现什么样的情况呢?

二、探究新知。

1、用课件演示,帮助学生理解对称图形。

师:它们的左边和右边是不是一样呀?

生:回答

师:小结。我们把这种对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。

师:板书:对称

师:大家分小组讨论一下,我们教室里面有哪些图形是对称的呢?

生:分小组讨论

师:哪位同学来说一说?

生:回答

师:同学们回答的真好,其实对称的东西有很多,比如我们的衣服、镜子、剪子、人等。

2、教师展示自己手剪的对称图形的作品。

3、学生动手操作,剪出对称图形

a小朋友想不想也得到一个这么美丽的对称图形呢?

看,老师手里已经剪好了一个(出示小衣服图形)

b想一想它是怎样制作出来的呢?

[学生回答时边课件展示]

c小朋友想不想亲手制作出这么美丽的对称图形呢?请你拿出彩纸和剪刀,照着老师刚才的样子,用你灵巧的小手,聪明的大脑制作出美丽的对称图形。比一比,谁剪得又快又美。[师巡视指导]

d [贴出若干优秀作品]小朋友,我们刚才剪了那么多美丽的对称图形,你们

知道剪对称图形最重要的一步是什么吗?

e把纸对折后就会出现一条折痕,请小朋友开动大脑,给它起个名字?(学生自由发挥)告诉学生这是对称轴[板书]

(三)、联系生活,欣赏感知对称的美

1、生活中还有哪些东西的图形是对称的?

2、老师收集了生活中一些对称性的图形,请小朋友欣赏。(课件配乐展示) 3、

对称图形拥有一种和谐统一的美,古代人民非常的欣赏,他们用智慧与汗水,制造出了宏伟壮丽、金碧辉煌、呈对称的建筑物(课件配乐欣赏,伴师讲解介绍,天安门、天坛、太和门望午门、妙应寺白塔、大理白塔、苏州园林、故宫全貌。)

(四)、辨认对称图形,画对称轴

1、判断,是不是对称图形。(课件展示书68页:带窗户的房子、球拍、蝉、

1、五角星、叉子)

2、你能找出五角星、叉子、球拍、蝉这几个图形的对称轴吗?(学生在书上画)

3、(反馈)喜欢说哪个就说哪个(课件随之展示,重点看五角星有五条对称轴)

(五)知识小结:小朋友们通过观察、动手剪认识了美丽的对称图形,大家学得非常认真仔细,可不要骄傲,老师还要带着大家去图形王国做一些有趣的数学游戏。

三、巩固深化,实际运用

1、折一折,画一画,有几条对称轴。(正方形、长方形)

2、这里有一些好看的图形,可是只有半个,你们愿意帮助它们找到自己的另一半吗?(在答题纸上做)

3、有趣的图形是不是对称的呢?(指名到前面,其他生在下面画。)

4、观察图形,在格子图里画出另一半。(答题纸上做,再看课件展示)

5、[出示一些用几次对折的方法剪出的图形]仿照老师的图样,运用这节课学习的知识,动脑筋设计出美丽的图形,展示自己的才能。

(学生作品自由贴到展板上。)

四、全课总结,引导运用

这节课我们既认识了对称图形,又欣赏了生活中对称的图样,最棒的是小朋友动手设计出了自己的对称图形,我们身边到处都有对称图形,它给人带来一种和谐的美感,请小朋友不断学习,用敏锐的眼光、智慧的大脑去发现更多更美的对称图形。