认识整百数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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认识整百数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：认识整百数教案设计（一等奖）

正文

连乘连除乘除混合

教学目标:

1. 学会读连乘、连除、乘除混合的算式,掌握运算顺序,并能正确地进行计算。2.通过连乘、连除、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点:

掌握运算顺序,能正确地进行计算。

教具、学具准备:挂图、若干面小红旗。

教学过程:

一、先学探究

1.激趣。

谈话:同学们,南方有一座美丽的小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!

学生随着音乐边表演边唱:“走走走走走走走,我们乘上小轮船,走走走走走走走,我们要上快乐岛。”

售票员说:小朋友们,大家好,欢迎你们登上快乐岛,只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园会了。

2.复习。

同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习。出示题目:

2×3= 6×4= 48÷6= 8÷2=

36+4+5 39-13- 15 14+9-21 56+6-12

鼓励:祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿走吧!学情预判:

二、思索探究

1.教学例题的第1个算式。

(出示挂图)水果店的水果真多啊!你们听,猴老板正在喊:“今天是数学游园会,只要能做出我的题目,就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀!快来试试把!”

出示:2×3×4。

谈话:同学们,我们来试试,好吗?

(1)指导读算式。

提问:谁会读这个算式?

学生读一读,如果有错误,及时纠正。

(2)尝试计算。

提问:这个算式该怎样算呢?

先让学生在小组内讨论,再全班交流,如果有错误,及时纠正。

交流时随着学生的回答板书:2×3×4=24,最后引导学生说说先算什么,再算什么,并在黑板上用线划出计算过程。

2.教学例题的第2个算式。

(出示挂图)猴老板说:“你们算得真好!可我还有个题目,你们会吗?”

出示:36÷4×3。

谈话:同学们,你们谁来读一读呢?

指名试读,如果有错误,及时纠正。

你们想到怎样算了吗?同桌可以讨论一下。

让学生试着说说先算什么,再算什么。有错误及时纠正。

全班交流时板书:36÷4×3=27

在黑板上划出计算过程。

3.教学“试一试”。

谈话:同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。

小熊缓缓走来,说:“小朋友,我来考考你们吧!”

出示:48÷6÷2=□8×3÷6=□

学生读题,在书上完成。

全班交流运算顺序,老师板书得数。

奖励:做对的学生每人拿出一个鲜桃奖励自己。

4.小结。

提问:小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,(两步计算)

我们叫它----结合学生的回答分段板书:(连乘、连除、乘除混合运算。)

通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?(从左往右依次算)

三、反馈完善

谈话:我们去聪明屋里看看有什么发现吧!

1.“想想做做”第1题。

独立完成在书上。

2.做“想想做做”第2题。

谈话:同学们,你们愿意用我们刚才学到的本领去接受智慧宫的挑战吗?

3.游戏:夺红旗——“想想做做”第3题。

男同学做左边的4题,女同学做右边的4题,比一比看谁能夺得红旗。交换题目,再比一次。

显示:小朋友们真聪明,你们已经成功地游玩了快乐岛,祝贺你们!欢迎下次再来。

四、反思总结

今天,我们愉快地参加了快乐岛的数学游园会,同学们的表现非常出色,你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么?你又知道了什么?

五、教后反思:

资料摘要

认识整百数教案设计（一等奖）

认识整百数教案设计（一等奖）

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识整百数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？