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21 欢乐的泼水节课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节课时教学实录

正文

21.欢乐的泼水节(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵。

2.通过理解重点词语,展开想象,感受泼水节的欢乐和人们的幸福。

教学重难点:

1.背诵课文。

2.感受人们的欢乐和幸福。

教学过程:

一、读短语,感受节奏

提着桶端着盆

滴上香水撒上花瓣

赛起了龙舟放起了烟火

你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼

二、学课文,感受欢快

1.师:这些词语写的都是?(泼水节)泼水节是哪个民族的节日?让我们一起来读一读第一小节。

2.师:让我们一起来看看泼水节的场面。请自由读第二小节,看看共有几句话?哪几句话写了人们的准备的?

3.自由读

(一)准备充分

(1)哪句话写?谁来读?

(2)你从中发现了人们的准备怎么样?(非常充分)

(3)你还能发现人们的心情吗?(从早早地、早已读出人们的期待)

(4)抽读

(二)泼水过程

(1)开始泼水了,你看到了什么?

(2)教授生字“互相”。“互”像绞绳子的工具,中间像人手在推、握进行操作的样子。“相”表示用眼睛观察树木的外形,所以它的本来意思是查看。还有一个读音叫“xiang”。书空、描红。

(3)理解互相追赶。他有困难,我帮他。我有难处,他帮我。这就叫做(互相帮助)。

他的字写得好,我向他学习。我画画画的好,他向我学习。这就叫(互相学习)

(4)互相追赶中的人们怎么做的?(拿瓢灌,端盆泼)

(5)什么叫灌?谁来做做动作。泼呢?瓢又是什么东西?出示图片。

(6)读句子

(7)你还能用哪些方式来泼水?(射、浇、撒、倒、喷等)

(8)让我们再来读读书上的描写。谁已经能够记住了?

(9)读着第二句,你能读到人们的心情,能用一些词来说一下嘛?(喜气洋洋、心花怒放、欢天喜地)衣服都已经湿透了,怎么还会人人脸上笑开了花?

(三)象征意义

(1)出示句子,理解“吉祥如意”。出示“吉”的字体,上面像兵器,下面像盛放兵器的器具。合起来表示把兵器放起来不用,以减少战争人民没有危难。所以“吉”就有幸福、吉祥的意思。所以整个词语就是祝福别人要?(幸福、好运、祥瑞)

(2)“怎么能不高兴呢!”,它的意思是?

(3)读句子

(4)送祝福

我想把清水泼在老人身上,祝老人()。

我想把清水泼在孩子身上,祝孩子()。

我想把清水泼在姑娘身上,祝姑娘()。

我想把清水泼在小伙身上,祝小伙()。

我想把清水泼在()身上,祝()。

4.连起来把整个第二小节读一读。尝试背诵。

5.欢乐延续

(1)除泼水之外,人们还要举行哪些活动?

(2)看图火红的凤凰花、象脚鼓,听鼓声,你听到的鼓声是?(轻脆、欢快)

人们唱着歌跳着舞,就可以说是——载歌载舞,多欢乐啊!

(3)直到深夜还不肯离去,为什么?

(4)让我们把这欢乐的时光留在心中,美美地读——改变形式读——尝试背诵(读出欢快与不舍)

三、总结,感受多民族

1.学了课文,你了解了什么?

2.中国是一个多民族的国家,傣族有泼水节,其他少数民族也有自己的节日。比如壮族有歌婆节,彝族有火把节。回家后,请再去搜集了解一下!

四、学写字,感受结构

互、吉

板书

21.欢乐的泼水节

互相追赶灌泼

笑开了花欢乐

吉祥如意幸福

资料摘要

21 欢乐的泼水节课时教学实录