四则运算第二课时教学实录

四则运算(第一教时)

教学目标:

【知识与技能】

1、复习加、减、乘、除四则运算。

2、能正确计算两、三步计算式题。

【过程与方法】

1、让学生经历自主复习的过程,感受复习的方法。

2、培养学生用数学语言进行交流。

【情感、态度与价值观】

1激发学生爱国主义的情感。

2培养学生认真、严谨的学习态度、良好的计算习惯。

3体验数字的魅力。

教学重点:能正确计算两步计算式题。

教学难点:结合算理,在计算中对错误的辨析。

教学准备:教学平台、多媒体课件。

一、创设情景(多媒体演示插图)

说一说这是什么?生:这是福娃。

你知道福娃吗?这是2008年北京奥运会的吉祥物。在申报主办国的时候,有几个国家参加,最后我国取得了申办权,说明中国强大,才有能力去申办。这五个娃娃的名字连在一起读,组成了一句话:北京欢迎您。你们想不想了解这五个福娃名字的来历吗?有谁知道?相互交流。下面我们再来看看媒体的介绍。你想了解更多的奥运知识吗?现在让我们开动脑子寻找答案。

二、中心阶段

师:出示2630-867+133

问:谁来说一说它的计算顺序?用线划出

生:回答后用递等式计算。

小结:象这样的题,我们要注意不要被数干扰。刚才这题的答案就是第一届奥运会举办的年份。做了下面的题目,把答案填在书上第2页,还会知道一些奥运知识。

师:继续出示581-31×18 (158+125)×2 196÷(712-698)

师:请学生动笔计算,计算出来的结果就是答案了。

巡视,鼓励表扬做得又快又对的学生。请学生汇报答案。并读一读这些知识。

三、分层练习

1、口算:12×30 200÷50 24×5 24×5÷24×5

189+897-189 120×30 2000÷500

25×4 25×4÷25×4 120-120÷3

2、笔算:472×208-735÷49+7 3008-(69+360÷18)

12÷24×8 77×44÷11

四、总结:

计算前要认真审题,看清运算符号,确定运算顺序。数字不能抄错,一定要验算和检查。