几分之一教学设计(第一课时)

课题:几分之一

教学内容:九年义务教育三年级第二学期P43、44(试用本)

教学目标:

1、借助实物、图形,直观认识几分之一,并能正确读写分数。

2、经历分数产生的过程,初步体会数的发展源于生活的需要。

教学重点:

正确理解和表示几分之一的概念。

教学难点:

正确理解和表示几分之一的概念。

教学准备:

PPT课件,圆形纸片。

教学过程:

一、情境引入

1、谈话引入

学校组织春游,小胖准备了食物与小丁丁一起分享。让我们看看都有些什么?

(8粒糖、2只苹果、1个蛋糕)

2、抛出问题

(1)怎么分才公平呢?(平均分)

(2)蛋糕只有一个怎么分?

3、强化等分的概念。

(1)思考:是不是只要将一只蛋糕分成两份,其中的一份就是一半了呢?

(2)老师用圆形纸片代替蛋糕,折一折,分一分。

(3)“半个”蛋糕怎么表示?

【设计意图:通过分春游食物的情境,引导学生可以用平均分解决生活中的实际问题。

当遇到需要平均分1个蛋糕时,学生自然体会到无法再用整数表示。在这个过程中,引入分数的概念。】

二、探究新知

1、认识“二分之一”

（1）引出分数：这是半块，在数学上“一半”可以怎么表示呢？

一半可以用二分之一表示。

（2

）学习“1”的读法和写法（板书）。 2

1

1，也就是个蛋糕。 22（3）把一个蛋糕平均分成2份，每1

份就是这个蛋糕的

（4）出示图形：动手折一折，找出它的1/2，分别用不同的颜色表示（涂上不同颜色）

（5）出示教师的折法，强调平均分。

2、折出“四分之一”

（1）动手折圆形纸片。

小胖、小丁丁刚想吃蛋糕，小巧和小亚来了。好东西要和朋友一起分享。4个人怎么分才公平，你能用圆形纸片代替蛋糕帮他们分一下吗？

（2）要求：拿出小圆片替代蛋糕，两人一组合作，分一分并完成记录。

3、小结：大家通过合作帮助小胖解决了难题，又学会了新本领几分之一

（板书几分之一）

4、初步练习：涂色部分是图形的几分之一？

5、总结

把一个整体平均分成几份，每1份就是这个整体的几分之一。

像1

11

1

，，，，……这样的数都叫做分数。 3526

1

1

1，，所显示的整248【设计意图：学生在折一折、说一说、写一写的过程中，借助实物、图形，直观认识了

几分之一。知道了它的正确读法和写法。初步感悟

体与部分之间的关系。 】

三、巩固练习

1、 涂一涂。（用涂色来表示分数）

1

1

1 843

2、判断下列各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么。（书P44/5）

1111（ ）

（ ）

（ ）

（ ） 4534

【设计意图：通过练习加深学生对于等分概念的认识，同时认识到平均分是“分数”的

前提，只有当整体分成了相同大小的几个部分，每个部分才是这个整体的

几分之一。在这个过程中，同时强调了认清“整体”的重要性。】

四、回顾总结

这堂课我们做了什么？你学到了什么？有什么体会？

【设计意图：帮助学生回顾本堂课的内容，复习重点内容。在交流体会的过程中，让学生发表自己的观点，增加学习数学的兴趣。】

板书设计：