10. 数砖墙教案3

数墙

教学内容:九年义务教育课本数学一年级第一学期(试用本)P47

教学目标:1、通过观察与交流探索数墙的构造及数墙排列的规律,并运用规律把数墙填完整。

2、正确、熟练地计算20以内的加减法。

3、通过数学活动体会数学的规律性和严谨性,初步具有分析能力、合作能力及创造能力。

教学重点:探索和发现数墙的规则,并能运用规则将数墙填完整。

教学难点:对于比较复杂的数墙能合理的找到计算关键,将数墙填完整。

教学过程:

一、口算:

4+8= 3+7= 15-9=

9+4= 16-4= 12-6=

10-4= 7+8= ( )-8=8

20-10= 13+5= ()+9=18

二、出示数墙,发现规律。

1、喜羊羊用0——20的数宝宝造一堵墙,墙上究竟有什么秘密呢?

2、同桌两人轻轻说一说

3、举例说明哪几个数字之间有关系?并用算式表示它们的关系。

4、同桌互相讲讲其他3个数之间的加减关系?

5、小结:通过观察,我们发现了这堵墙上有这样的秘密,下面相邻两块砖上

的数相加等于上面一块砖上的数,或者也可以说上面砖上的数减去下面一块砖上的数,等于另一块砖上的数。

6、揭示课题:数墙

三、运用规律:

1.试一试:

问:这两座数墙都少了一块砖,应该填几?你是怎么想的?

小结:已知下面的两块相邻数砖的数,我们用加法可以求出上面的这块数砖。或者也可以用上面砖上的数减去下面一块砖上的数,等于另一块砖上的数。

2、填一填

问:现在我们的数砖缺的越来越多了,开动脑筋,想想先填哪块砖?你是怎么想的?

四、拓展练习,运用策略:

1.现在这里有一面数墙缺了几块数砖,可不知道该先填哪一块?你能将它填完整吗?两人合作造数墙,看谁的方法多?

问:为什么第二层只能填2和3或3和2?

小结:这座数墙我们可以从上往下填,第二层所填的数字不能比最底层的“2”小。

2、喜羊羊又在一座数墙最底层“数字的墙”后面藏了一些数字宝宝,你们能找出它们吗?请你们小组合作,看看可以造几种不同的数墙?

五、拓展提升、发展思维

用数字宝宝0—20造一座数墙,比一比哪组数墙造得最高?