13. 连加、连减教学设计及教案分析

连加、连减

育贤小学沈辰悦教学内容:一年级第一学期P35

教学目标:

1、能通过实际生活中的连续行为,学习连加、连减的含义,会进行10以内连加、连减的计算。

2、初步学习交流生活中具有连加、连减计算行为的情景。

教学重点:正确进行10以内连加、连减的计算。

教学难点:连加、连减的含义。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、预习引入,揭示课题

1、看图说一说,列式计算。(出示2幅图)

师:请大家任意选一张图,和你的同桌合作,一位小朋友看图提出加法问题,一位小朋友列式计算并回答。

师:谁选了第一张图?

生1:左边有3只铅笔,右边有2只钢笔,合在一起一共有几只笔?(3+2=5,所以合在一起一共5只笔。)

师:谁选了第二张图?

生2:左边有3支铅笔,中间有2只钢笔,右边有1只蜡笔,合在一起一共有几只笔? (3+2+1=6,所以合在一起一共有6只笔。)

2、区分加法与连加

师:第二个算式和我们之前学习过的加法算式有什么区别?

生:以前学习过的是2个数相加,第二个算式是3个数相加。

3、揭示课题

师:像这样把三个数合起来的算式叫连加。这就是今天我们要学习的连加。(板书:连加)

二、自主探究,学习新知

(一)连加

1、引导观察,列式计算。

师:从图中你看到了什么?(出示图1)

生:原来有2只鸟。(板书:原来)

师:现在你看到什么?(出示图2)

生:飞来了3只。(板书:飞来)

师:现在一共有几只鸟?你是怎么知道的?

生:2+3=5,现在一共有5只鸟。

师:你又看到什么?(出示图3)

生:又飞来了1只。(板书:又飞来)

师:现在一共有几只鸟?你是怎么知道的?

生:5+1=6,现在一共有6只鸟。(板书:现在)

师:谁能用“原来、飞来、又飞来、现在”完整说一说?

生:原来有2只鸟,飞来了3只,又飞来了1只,现在一共有几只小鸟?

师:谁再来说一说?和你的同桌说一说。

师:现在一共有几只小鸟?谁能列出一个连加算式?

生:2+3+1=6(板书:2+3+1=6)

2、算式读法

师:这个算式读作:二加三再加一等于六。(全班跟读分男女读)

3、说出连加算式中各部分所表示的含义

师:2表示什么?3表示什么?1表示什么?6表示什么?

生:2表示原来有2只鸟,3表示飞来了3只,1表示又飞来了1只,6表示合在一起一共有6只鸟。

4、探究连加计算顺序

师:2+3+1该怎么运算呢?请大家四人小组讨论。

生:先算2+3=5,再算5+1=6。(板书)

师小结:在计算连加时,我们一般是按照从左往右的顺序进行计算,先把前面两个数相加,2+3=5,再用算出来的结果与第三个数相加,5+1=6。所以2+3+1=6。

5、算一算(投影展示)

5+2+3= 4+1+5=

师:5+2+3你是怎么算的?

生:先算5+2=7,再算7+3=10,所以5+2+3=10。

师:4+1+5你是怎么算的?

生:先算4+1=5,再算5+5=10,所以4+1+5=10。

师:刚才我们学习了连加,猜一猜接下去我们要学什么?

生:连减。

师:预习的不错,接下来我们就来学习连减。(板书:连减)

(二)连减

1、引导观察,列式计算。

师:从图中你看到了什么?(出示图1)

生:原来有6只鸟。(板书:原来)

师:现在你看到什么?(出示图2)

生:飞走了2只。(板书:飞走)

师:现在还剩下几只鸟?你是怎么知道的?

生:6-2=4,现在还剩下4只鸟。

师:你又看到什么?(出示图3)

生:又飞走了1只。(板书:又飞走)

师:现在还剩下几只鸟?你是怎么知道的?

生:4-1=3,现在还剩下3只鸟。(板书:现在)

师:谁能用“原来、飞走、又飞走、现在”完整说一说?

生:原来有6只鸟,飞走了2只,又飞走了1只,现在还剩下几只鸟?

师:谁再来说一说?捂住小嘴吧说一说。

师:现在还剩下几只鸟?谁能列出一个连减算式?

生:6-2-1=3。(板书:6-2-1=3。)

2、算式读法

师:这个算式读作:六减二再减一等于三。(全班跟读分小组读)

3、说出连减算式中各部分所表示的含义

师:6表示什么?2表示什么?1表示什么?3表示什么?

生:6表示原来有6只鸟,2表示飞走了2只,1表示又飞走了1只,3表示现在还剩下

3只鸟。

4、探究连减计算顺序

师:6-2-1该怎么运算呢?

生:先算6-2=4,再算4-1=3。(板书)

师小结:在计算连减时,也是按照从左往右的顺序进行计算,先把前面两个数相减, 6-2=4,再用算出来的结果与第三个数相减,4-1=3。所以6-2-1=3。

5、算一算(投影展示)

7-2-3= 8-3-4=

师:7-2-3你是怎么算的?

师:8-3-4你是怎么算的?

三、梳理总结,分享收获

今天学习了什么?

板书设计:

连加、连减

原来飞来又飞来现在

2 + 3 + 1 = 6

原来飞走又飞走现在

6 - 2 - 1 = 3