6. 小胖下车ppt课件教学实录

教学准备

1. 教学目标

1、认识减法运算在实际生活中的含义

2、能说出减法运算各部分名称

3、会根据实际情况收集整理信息,表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节,并求出答案。

2. 教学重点/难点

1、认识减法运算在实际生活中的含义,能说出减法运算各部分名称

2、会根据实际情况收集整理信息,表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节,并求出答案。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签

教学过程

一、新课探索

探究一

出示情景图一

师:他们在干什么?

用“原来几人在干什么,走掉几人,现在还剩几人”来说

生;原来4人在玩碰碰车,走掉1人,现在还剩3人。

师:4 -13

我们可以用这样的符号来表示中间走掉的状态

像这样“走掉”都是原来数量上的减少,所以我们可以用减法来计算

师:4、1、3分别表示什么?

生:4表示原来有4人,1表示走掉1人,3表示现在还剩3人。

师:算式怎么表示呢?

生:4 –1 = 3

师:知道各部分的名称吗?

师:4是被减数,1是减数,3是差

算式读作:4减1等于3

出示情景图二

师:用“原来几人在干什么,走掉几人,现在还剩几人”来说

生:原来7人在买冰激凌,走掉2人,现在还剩5人

师:7 -2 5

7、2、5分别表示什么?

生:7表示原来7人在买冰激凌,2表示走掉2人,5表示现在还剩5人

师:算式怎么表示呢?

生:7-2=5

师:知道各部分的名称吗?

生:7是被减数,2是减数,5是差

小结:像这样“下车、走掉”都是原来数量上的减少,所以我们可以用减法来计算

探究二

1、游乐场里的活动项目真多,

有“乘车游戏、投皮球、划船”,你喜欢玩什么呢

生1:乘车游戏1:

师:原来有几个小朋友在乘车?现在发生了什么情况?

算式怎么列?

乘车游戏2

师:原来有几个小朋友在乘车?现在发生了什么情况?

算式怎么列?

5-5=0

生2:投皮球:小丁丁和小胖比赛投皮球,每人10只球

师:谁获胜?你是怎么想的?

先看小丁丁:用“原来怎么样,投进几球,外面还有几只”来说

生1:10 -7 3

师:各数表示什么?

生:10表示原来有10个球,7表示投进7只,3表示外面还有3只。

师:你能用减法算式表示吗?

生:10 –7 = 3

师验证

再看小胖:用“原来怎么样,投进几球,外面还有几只”来说

生:10 -6 4

师:各数表示什么?

生:10表示原来有10个球,6表示投进6只,4表示外面还有4只。

师:你能用减法算式表示吗?

生:10 –6 =4

师验证

7 > 6 小丁丁获胜

师:还可以怎么想

生:都有10球,外面的小丁丁比小胖少,所以投进桶的小丁丁比小胖多。

问题1 原来有几条船在岸边?

师:用“原来……开走……还剩……”说一说

生:原来有5条船在岸边,开走2条,还剩下3条船

师:怎样用减法算式表示?

生:5-2=3

问题2 岸上原来有几个小朋友

师:用“原来…………还剩……”说一说

生:原来岸上有7个小朋友,划船有5个,岸上还剩2个

7-5=2

小结:在实际生活中,从总数里去掉一部分、或求剩余多少,我们都能用减法来算。

三、课内练习

练习一

师:根据图意编故事说一说,并列式

生:原来有8知苹果,吃掉4只,还剩下4只

8-4=4

练习二

根据图意,完成算式

生:(4)-1=3

生:7-3=4

生:4-(1)=3

练习三

10-5=□7-□=5 □-1=6

9-□=9 □-4=5 6-□=□

课堂小结

四、本课小结:

像“下车、走掉、拿走”等都是原来数量上的减少,所以我们可以用减法来计算

课后习题

五、课后作业

1、练习册P18