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关键词：进位加法第二课时教案

正文

三位数的进位加法

教学目标:

1、在尝试解决折纸鹤问题的活动中,经历自主尝试,并与他人交流三位数进位加法计算的过程。

2、会计算三位数的进位加法。

3、在自主尝试计算的过程中获得积极的情感体验,增强学好数学的信心。

教学过程:

一、情景引入

1、师生谈话。

出示有关“环保”和“污染”的图片。

师:同学们,我们这美丽的家园需要我们共同行动。

2、对环保认识。

让学生交流自己对环保的想法。

出示主题图和统计表。

师:你能得到哪些信息?

生:四年级饮料瓶69个,五年级饮料瓶114个,六年级饮料瓶189个。

师:你能提出哪些问题?

筛选出本节课需要解决的两个问题。

二、新知讲授

问题1:四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶?

学生列式:69+114

师:怎么计算?(提示学生用竖式计算)

课件展示计算过程。

师:当我们在计算这个竖式时,大头蛙也不甘示弱的问大家一个问题:个位相加满十,怎么办?请大家同桌互相讨论一下。

提问:个位满十怎么办?

生:向十位进1。

师:好,咱们接着解决第二个问题。

问题2:五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶?

学生列式:114+189

师:怎么计算?(提示学生用竖式计算)

课件展示计算过程。

师:当我们在计算这个竖式时,大头蛙也不甘示弱的问大家一个问题:十位相加满十,怎么办?请大家同桌互相讨论一下。

问题的提出实际是新知的引入,让学生在讨论的基础上知道:十位相加满十要向百位进一的方法。

学生最后总结:十位相加满十要向前一位进1。

教师总结:哪一位上相加满10,要向前一位进1。

三、课堂练习

1、试一试。(交流算法)

师:大家对十位满十要向百位进一的方法掌握的不错,那你来看下面这道题,看看百位上是几,你还能解决吗?

先让学生尝试完成,然后交流算法,使学生掌握这道题在列连加竖式时十位满几十就向百位进几的方法。

2、练一练第1题。

让学生独立完成后,集体订正。

3、练一练第2题。

让学生进行比赛计算,激发学生学习的兴趣和巩固学生对知识的掌握。

四、作业

练一练第3、4题。

进位加法第二课时教案

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