认识年、月、日优秀教学设计

第1课时年、月、日(1)

【教学内容】

人教版三年级下册第76——78页的内容。

【教学目标】

1.引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。

2.使学生会判断大、小月。

3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。

【教学重难点】

重点:探究发现年、月、日之间的关系。

难点:发现并掌握大月、小月的判断方法。

【教学准备】

各年份的年历卡。(2011、2012年历卡)

【教学过程】

一.学前准备

1.填空。

1时=()分 1分=()秒

1时=()秒 240分=()时

2.提问:

(1)时、分、秒都是什么单位?(时间单位)

(2)你还知道哪些时间单位?(年、月、日、季度、世纪等)

今天我们就来学习有关年、月、日的知识。(板书课题)(齐读课题) (3)关于年、月、日的知识你知道些什么呢?(举手回答)

3.导入新课

投影出示PPT课件演示:

同学们知道的关于年月日的知识还真多,老师也迫不急待地想说一说,老师这里收集了一些关于年月日的科学知识,请同学们看大屏幕(P PT)。

讲述:地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年,月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月,同时,地球自己也在旋转,地球自己旋转

一周的时间就是一日。

二.探究新知

1.认识年、月、日。

(1)出示探究材料(2011,2012年的年历)。

提问:以前我们用钟、表来研究时、分、秒,那么今天我们用什么来研究年、月、日呢?(年历卡)

请同学们观察手中2011、2012年的年历卡,独自完成学习卡上探究活动第1、第2题。

完成后小组交流。(现在请同学们把探究的结果在小组内交流)作品展示(全班交流)

请同学们注意听,有不同意见的请举手发言。

观察:观察2011年、2012年的年历,记录每月的天数。

举手展示探究活动第二题。

展示后老师再一边问一边板书,加深印象。

教师根究学生的回答内容,板书:

年月日

一年 12个月

1、3、5、7、8、10、12 31天

4、6、9、11 30天

2 29天或28天

②认识大月、小月。

①质疑:是不是每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天呢?(是)对!不管哪一年,31天的月份都是这几个月。

我们把有31天的月份叫做大月。(板书)

再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天?(是)我们把有30天的月份叫做小月。(板书)

年份不同了,哪个月的天数会有变化呢?(2月)从这里可以看出,2月的天数比较特别,所以2月是一个特殊的月份(板书),为什么说2月是个特殊月份啊?(有时是28天,有时是29天)

2.记住大月、小月。

提问:什么样的月份叫做大月?什么样的月份叫做小月?

数一数,一年中有几个大月,几个小月?( 7个大月,4个小月和一个特殊月。)这么多的大月、小月,有什么办法能很快记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?举手说说自己的方法。

教材上介绍了一种左拳记忆法,来教大家记住大月和小月。

(1)出示左拳图。

(2)讲清相应部位所表示的每个月的天数。

(3)根据图,全体学生一起记忆。

(4)对着自己的左拳再次记忆。

(5)现在老师介绍一首儿歌,让同学们加强记忆大月和小月:七个大月心中装,七前单数七后双。

二月是个特殊月,其他各月是小月。

3.巩固。(游戏)

刚才我们已经在一年中的12个月中找出了哪些是大月,哪些是小月,现在我们来玩一个区别大小月的游戏,老师说月份,你们很快地做出相应的手势。(大月伸开五指,小月收拳)

由游戏引伸到10月的国庆节(10月有个什么重要的节日你知道吗?)

讲述:1949年10月1日,毛言席在天安门城楼上庄严发宣布:中华人民共和国成立了!从此每年的10月1日就是我国人民举国欢庆的日子。

你还知道哪些重要的节日吗?(举手说)

三.课堂检测

同学们知道的重要节日还真多,把掌声送给自己,接下来我们说运用这节课所学的知识来解决一些实际问题,请独自完成学习卡背面的小检测,看谁完成得又快又好。

1.常用的时间单位,除了时、分、秒以外,还有()。

2.一年有()个月,有31天的月份叫()月,有30天的月份叫()月。

3.一年中有()个大月,()个小月,还有一个特殊的2月。

4.小明说:“我在外婆家连续住了62天,正好是连续的2个月。”你知道小明是哪两个月去的吗?

有可能是()月、()月,

还有可能是()月、()月。

四、全课小结

通过今天的学习,你知道了什么?

【板书笔记】

年月日

一年 12个月

大月1、3、5、7、8、10、12月 31天

小月 4、6、9、11月 30天

特殊月 2 月 29天或28天