19 航天飞机教学设计一等奖

航天飞机

导学目标:

1.能正确,流利,有感情地朗读课文。

2.指导学生收集有关航天飞机的资料,以“航天飞机的自述”为题,为航天飞机写一段自我介绍。

3.理解课文内容,初步了解航天飞机的常识,激发儿童从小学科学,长大用科学,为人类造福的志趣。

导学重、难点:

1.朗读感悟航天飞机的基本特点和作用。

2.学习为航天飞机写一段自我介绍。

一、复习导入。

1.今天我们继续学习第19课《航天飞机》。生齐读课题。

2.这是一篇童话故事,故事中有哪些主要人物?想认识他们吗?

二、学习第一自然段:

1.我们先来看看这架飞机在干什么呢?生自读第一自然段。

2.你觉得这是一架什么样的飞机?(得意)

3. 飞机为什么会这么得意?我们来看看他在干什么呢?(出示第一自然段)谁来读?

飞机得意什么呢?(指名说)

4. “爬升”“俯冲”“翻筋斗”变红。你们会做这几个动作吗?

⑴咱们一起来做一做吧。

⑵瞧,咱们模仿起来很容易,可一架飞机在天空中做那可是高难度的,想看看他的表演吗?(播放视频并介绍)

5.精彩吗?(出示第二句)看,他一会儿……一会儿……一会儿……(引读、“一会儿”加点)你感受到什么?你觉得飞机怎么样?(得意轻松本领大)

6.指导朗读。

所以他觉得很得意。(“很得意”变红)你能把他得意的样子读出来吗?自读

想象一下,现在你们就是这架飞机,快来得意地读一读。

瞧,一片白云飘过来了,谁来展示一下?

一只小鸟飞来了,谁来得意地飞一飞?

呀!一群小鸟飞来了,飞机们,全体起立,让我们加上动作,一起得意地飞起来!

三、学习第二自然段

过渡:正当飞机洋洋自得时,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。

1.出示、引读:他想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”

飞机心里感到怎么样?(奇怪、好奇)

2.飞机奇怪什么呀?他又看见了什么呢?

3.出示:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。自由读⑴学生讨论交流:样子怪速度快

⑵看图理解“庞然大物”。

让我们来看一看,他的翅膀是三角形的,脑袋是尖尖的,机尾是方方的,样子真奇特。告诉你们,这个大家伙长50多米,重80多吨,比咱们这个会场还要大呢!难怪飞机认为他是一个“庞然大物”。(板书、读词)

瞧,被他一比,人显得多么渺小呀!

这样一个长相奇特的庞然大物居然转眼间转眼间便飞得无影无踪了,太不可思议了,怪不得飞机奇快地想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”你能把他那种奇怪的心情读出来?

⑶指导朗读。

三、学习第三自然段

1. 如果你是这架飞机,最想知道什么呀?(引导质疑)

大家可真会提问呀!学非问不明,有了问题,我们一定要问清楚、问明白,这就叫“问个究竟”。飞机去向谁“问个究竟”了呀?

3.咱们来听听,智慧老人告诉了他什么?(听录音,思考)

听了智慧老人的话,飞机明白了什么?如果没听明白不要紧,可以看看书中的文字,请自由轻声地读读第三自然段,拿出笔来画一画。

4.讨论交流:飞机明白了什么?

(一)庞然大物名字叫“航天飞机”。

(二)特点

⑴智慧老人告诉飞机,航天飞机飞得更高更快。到底有多高多快呢?

⑵哪句话写出航天飞机飞得高?

出示:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

飞机能飞(),航天飞机能飞()。(变红)

②结合生活实际体会航天飞机飞行的高度。

同学们,你见过的最高的建筑是什么?

上海的东方之珠高约468米,一千多个东方之珠加在一起差不多才有几十万米高。航天飞机飞得可真高呀!你能通过朗读让我们感受他飞得高吗?

⑶哪句话写出航天飞机飞得快?

①出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

②看图介绍:从东海之滨到帕米尔高原有4000多千米。

说说四个多小时的时间有多长,而七分钟呢?

咱们从早晨吃早饭到中午吃午饭大概要经过四个多小时,课间活动时有十分钟

大家总感觉时间太短,那七分钟就更短了,由此可见航天飞机飞得可真快呀!

这个“只”字能去掉吗?为什么?

⑷指导朗读。

谁能读出他的快?

智慧老人是怎样告诉我们航天飞机飞得更高更快的呢?(作比较列数字)

咱们一起来读一读吧!

(三)本领

⑴航天飞机和普通飞机相比,不仅飞得更高更快,他的本领还很大呢!

出示句子,指名读。

这段话是围绕哪一句来写的?这样的写法就叫做“总分”。

⑵航天飞机有哪些本领?

(动词变红)“释放”和“回收”是一组反义词。

你们知道人造地球卫星吗?

这就是各种各样的人造地球卫星,有了他们,我们才可以准确地预报天气,可以足不出户了解天下大事,等等,他们给我们的生活带来了很多便利。如果想了解更多相关资料,课后咱们可以去查一查。这一切都离不开航天飞机的功劳,想看看航天飞机工作的场景吗?

⑶观看航天飞机回收、释放卫星的视频,师介绍。

⑷你想对航天飞机说些什么?

⑸指导朗读:用你的朗读来夸一夸航天飞机吧!

5.如果你是航天飞机,你打算从哪几个方面介绍自己?

在介绍的时候,我们也可以先总后分地说一说。

老师给你们提供了几个句式,你也可以用自己的话说一说。选择自己最感兴趣的一个方面先自由地练一练。

谁想说给大家听一听。

四、学习第四自然段

1.看到航天飞机本领这么大,飞机越听越不自在,此时此刻,他心里在想什么?

2.智慧老人看出了航天飞机的心思,又是怎么安慰它的?指名读。

3.你知道飞机有哪些作用是航天飞机替代不了的?你会怎么安慰飞机呢?

4.出示:航天飞机有他的长处,我也有我的长处。我的作用也是航天飞机替代不了的呀!

听了你们的话,飞机明白了,尺有所短,寸有所长,大家各有各的本领。瞧,他高兴地说——引读句子。

五、总结课文、拓展延伸

1.老师简介我国航天事业的成就。

今天在智慧老人的带领下,我们和飞机一起认识了一位新朋友——航天飞机。你们对航天知识是不是更感兴趣了?同学们,老师告诉你们,这些年来,我们中国在航天事业上也取得了巨大的成就,从1999年至今,我国自主研发的神舟系列飞船已经陆续成功发射,看……

听了介绍,还想知道什么?

2.布置作业:为航天飞机写一段自我介绍。

人类探索宇宙的脚步不会停歇,未来还会有更多的航天飞机、宇宙飞船将在你们手中诞生,对自己有信心吗?那就让我们朝着心中的目标奋斗吧!

板书设计:

19 航天飞机

庞然大物

更高更快

本领很大