资料摘要
10、公仪休拒收礼物(独幕剧)第一课时教学目标:1、了解独幕剧。2、学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。3、正确流利地朗读课文。初步理清层次。教学过程:一、浏览课文,了解主要内容1、板书10、公仪休拒收礼物(独幕剧)①指导书写“拒”,注意笔顺。组词拒绝②明确礼物——鲤鱼。鲤鱼为什么能
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- 2018-04-18 09:18:00
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10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】
未知
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关键词：10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】
正文
10、公仪休拒收礼物(独幕剧)
第一课时
教学目标:
1、了解独幕剧。
2、学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。
3、正确流利地朗读课文。初步理清层次。
教学过程:
一、浏览课文,了解主要内容
1、板书10、公仪休拒收礼物(独幕剧)
①指导书写“拒”,注意笔顺。组词拒绝
②明确礼物——鲤鱼。鲤鱼为什么能成为礼物呢?投其所好(设疑)让学生猜想
③认识公仪休。鲁国的宰相。指导书写“鲁”“宰”
④通过课题,我们可以知道本文主要写了“鲁国宰相公仪休拒绝别人送的鲤鱼”小结:通过题目可以文章的主要内容
二、浏览课文,了解剧本的特点
1、课题上有“独幕剧”三字,本文是一个剧本。
2、浏览课文,你发现多少与平常的课文不一样的地方。同桌之间互相交流。
①时间、地点、人物,明确公仪休拒收礼物这个故事发生的时间、地点及主要人物。要求学生讲具体。幻灯显示逐条读,提问:从这一部分你能了解到哪些信息呢?
②方括号【幕启,子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。【幕后有人高喊:有一位管家求见!【子明下,一会儿工夫领管家上。管家手提两条大鲤鱼。【子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头,提着鲤鱼下场。【幕落。
让学生猜猜方括号内文字的作用布景及人物活动情况
③括号(忙起身向老师行礼)(回味似的)(满脸堆笑地)(恍然大悟地)
让学生了解方括号内文字交代人物语言、动作、表情等。
④找一找共有几次“幕启”“幕落”,理解独幕剧。
⑤小结:刚才大家发现的不同点全部加在一起,叫舞台说明。剧本里除了“舞台说明”,剩下的就是“台词”,即人物对话。研读剧本,主要就是研读台词,体会台词中蕴含的意思。
三、朗读课文,理清脉络
1、读课文,找出与“鱼”有关的语言描述。
公仪休嗯,刚吃过。鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。
子明是的,鱼的确好吃。
公仪休只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。
管家大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。
子明老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您去不接受,这是为什么呢?
公仪休正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?
2、读读相关的语句,你从中了解到什么。
理清叙述线索,指导拟小标题
爱吃鱼——拒收鱼——谈原因
交流过程中,相机指导
①回味出示词典意思从回忆里体会联系上下文理解词语用“回味”说话
②盛情正音盛情,盛会;盛饭
③腥味书写,你觉得什么很腥
④违犯辨析“违犯”“违反”违犯违背和触犯(法规等)违反不遵守,不符合(法规规程等)
⑤恍然大悟“悟”表示心里明白,竖心旁。
四、小结、练习
小结
练习小册第一大题;大册第一至第六题;习字册
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 09:18:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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