认识千克和克全国优秀课堂实录

《千克和克》教学设计

教学目标:

1.在具体生活情境中感知并认识质量单位克和千克,初步建立1千克和1克的质量观念,知道1千克=1000克。

2.通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法,培养观察能力、操作能力和合作交流的意识,提高估测能力和解决实际问题的能力。

3.体会数学与生活的密切联系,体验学习数学的乐趣。

教学重点:感受并认识质量单位,建立1千克和1克的观念,知道1千克=1000克教学难点:在感知1千克和1克的基础上,估测物体的质量。

教学用具:台称、大米、苹果、沙子、铁块、棉花、袋装盐等各种各样物品。教学过程:

一、导入课题

请大家一手拿书,一手拿铅笔,闭上眼睛掂一掂,有什么不一样?哪个重些?

我们所说的重量其实准确的应该叫做质量。看来物体的质量有轻有重,你知道计量物体质量的单位有那些呢?(克,千克,斤,两,公斤,吨)

二、体验探究,学习新知

师:同学们,既然物体有轻有重,我们用什么方法知道物体的轻重呢?

生:用秤称一称。

师:生活中你见过哪几种秤呢?和你的同桌说说看。

1.认识各种各样的秤

1号秤 2号秤 3号秤 4号秤

5号秤 6号秤 7号秤 8号秤

2.介绍生活中最常用的秤。

(1)上面的秤你最熟悉的是几号秤?它在什么地方用的最多?(重点介绍3号台秤)

(2)在超市里,我们最常见的是5号秤,它能同时显示质量和价格。

(3)教学台秤的使用方法。

3.亲历体验,感知“千克”

师:秤家族中的每位成员都是用来称物体的质量的,那么,怎样才能精确地称出物品的质量呢?今天这节课我们就来学习两个质量单位。(板书课题:千克和克的认识)

(1)称一称,感知“1千克”

师:我们称一般的物体有多重,常用“千克”作单位。请同学们拿出你带来的物品,我们来亲自体验一下1千克有多重。(学生分组活动,师巡视指导) (2)掂一掂,体验“1千克”

每个同学都掂一掂1千克的物品,你有什么感觉?

(3)数一数,内化“1千克”

老师备了一些苹果,1千克苹果大约能称几个?

生1:1千克苹果大约有4、5个。

生2: 1千克苹果大约有5、6个。

师:同学们,听了这样一个结果,你有什么想说的吗?

生3:老师,为什么同样是1千克苹果,而个数却不一样呢?

生4:因为每个苹果大小不一样,大苹果称的个数少,小苹果称的个数多。

(4)估一估,深化“1千克”

①先估计1千克大米有多少,把它装进袋里。

②放在台秤上称一称,对比你估计的和实际质量相差多少。

③精确称出1千克大米。

4.再次体验,感知“克”

师:同学们真厉害,不仅会使用工具称出1千克物体,还会用数学的眼光判别1千克棉花和1千克铁块的关系,现在老师这儿有一枚2分硬币,你能称出它有多重吗?

(1)称一称,它有多重?

生:太轻了,秤上的指针没反应。

(2)掂一掂,有什么感觉?

生:几乎感觉不到有东西。很轻。

师:像这样很轻的物体,常用“克”来作单位。

(3)1克有多重呢?

其实,1克的物体太轻了,靠我们的感觉很难判断准确,想一想,如果要判断准确,可以用哪一种秤来称呢?(天平一般用来称比较轻的物体的质量,常用“克”作单位。)

(4)教学天平秤的使用方法后,指名操作。

①称出一枚2分硬币的质量,掂一掂。

②称出一根羽毛的质量,掂一掂。

③随意称出你铅笔盒里的一样物品的质量,掂一掂。

④拿出标有克数的袋装物品称一称,掂一掂。

(5)感知“千克”和“克”之间的关系

师:同学们真了不起,不仅认识了生活中的各种各样的秤,还知道称一般物体用“千克”作单位,称较轻的物体用“克”作单位,那么“千克”和“克”这同一家族中的两位成员之间有什么关系呢?

①称一称,一袋盐有多重?(500克)

②算一算,两袋这样的盐有多重?(1000克)

③看一看,把两袋盐同时放在台秤上,指针指着几?(1千克)

④说一说,1千克=1000克

⑤拿一拿,展示交流

在学具袋中还有好多是老师从超市采购来的食品,你能在上面找到他们的质量吗?读一读看。

苹果和有些饼干没有写明质量,你能不能把他们跟其他物体比较一下,掂一掂,比一比,做两件事,按轻重先给他们排排队,再估计一下一袋饼干和1个苹果的质量。

生轮流掂一掂。

生1:我拿的是每袋250克的虾条,要4袋;

生2:我拿的是每盒125克的酸奶,要8盒;

生3:我拿的是200克的果冻,要5个;

生4:我拿的是500克的洗衣粉,要2袋

三、解决问题,应用新知

1. 2千克=()克 3000克=()千克

9000克=()千克 7千克=()克

2.在()里填“>”“<”或“=”。

800克()4千克 3千克()3000克

2千克()1500克 7000克()9千克

(学生完成后及时汇报,如有错误,及时纠错)

四、拓展练习,升华新知

1.说一说

(出示一串气球)用哪种秤来称?用什么做单位合适呢?

(出示一铁块)用哪种秤来称?用什么做单位合适呢?

(学生讨论后汇报,并说明理由)

结论:一般物体用“千克”作单位,较轻物体用“克”作单位。

2.辩一辩

1千克棉花和1千克铁块重,谁重?

结论:无论什么东西,只要他们的质量都是1千克,就一样重。

板书设计:

千克和克

克—g 1千克=1000克 1kg=1000g