23 下大雨教学设计第一课时

23.下大雨（第一课时）

建湖县实验小学西校区

秦炎夏

教学目标：

（一）知识与技能

1.会认7个田字格中生字，会认8个生字，会写有“口”的字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利朗读课文。

3.激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情。

（二）情感态度与价值观

培养学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

理清文章思路，能从下雨的场景中感受到大自然的活泼生趣

教学过程：

一、课前预热

上课之前，老师给同学们带来了一段来自大自然的音乐，想听吗？

闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听一听，你仿佛看到了什么？想到了什么？（播放雨声纯音乐）

哪位小朋友想和大家交流下（学生谈感受）

今天，老师也要和小朋友们一起走进大雨中，感受大雨的无穷乐趣。

二、初读课文

1、上课，起立。

2、今天，我们一起学习第23课，读——学生齐读课题。

雨真大！再读（生边读课题，师补充课题）真是大雨啊！

3、文中的大雨是怎样的呢？想去读一读吗？（出示自读要求）

谁来读一读自读要求

出示自读要求

请同学们打开书125页，自己读一读吧。

4、课文有几个自然段呢？喜欢这篇课文吗？这篇有趣的课文是汪曾祺爷爷写了送给小朋友们的。

汪曾祺，是我们江苏高邮人哦，是当代著名的作家，汪曾祺爷爷写了许多优美的文章，小朋友们课后可以去读一读。

三、识字有方

5、瞧！生字娃娃们着急了，排好队等着我们呢。

（1）先看第一队，出示：屋、烟、积。一起读去掉拼音再来读。字音读准了，字形你有方法记住吗？交流识字方法。

第二小队也来啦。出示：吊、哈、龟、甲（带拼音）指名两个读

看来难不住你们呀！我们来玩个字游戏——生字变形记。现在这些生字宝宝变了样，你还认识它们吗？（出示生字图）真厉害！一个字就是一幅画，把生字想象成一幅画可是很棒的识字方法呢！

6、又有一大波生字宝宝来啦，这一组生字能读准确吗？

出示：捂、薇、零、檐、拴、橱、墙、断

指明两名同学借助拼音读，适时评价（零后鼻音读的准。拴橱翘舌音读的好）

去掉拼音，再来挑战一下，小火车开起来。这些生字出现在课文中的哪些词语里呢？我们来看一下。我请一位小朋友读生字，其他小朋友读出课文中的词语。

读的真整齐，现在我们男女生比一比赛一赛。我先选一名女生读生字，所有男生读词语。现在我再选一名男生读生字，所有女生读词语。7、出示词语

下大雨 起了烟 丁字泡 听雨玩（先出）

昂着脑袋 东倒西歪（后出）

接下来我们读一组三个字的词语，谁来读？

注意词里是有节奏的哦！（师示范，打节奏读）有趣吗？想学吗？伸出小手一起来。

还有一行四字词语，谁来挑战？

昂着脑袋 东倒西歪

四、读书有法

8、字词同学们读得准确又有趣，刚才读课文的时候，你发现这场雨怎么样？（出示：雨真大）请同学们再次默读课文，找一找，圈一圈，你发现了下大雨时有哪些好玩的景物呢？注意默读时我们要做到：不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，边读边思考，开始。

师小结：老师发现同学们找到了许多雨中好玩的景物，老师要带你们去看雨景（板书：看雨景）你最想看到哪个景物来到我们的课堂上？

9.根据学生回答，随机出示下列景物

（1）

雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。你喜欢荷叶，就请你读。（指名读）

出示断句：雨打得/荷花缸里的荷叶/东倒西歪。

注意句子的停顿就能读的更好了，谁再来。

让我们学着大雨中东倒西歪的荷叶，加上动作再来读一读。

亭亭玉立的荷叶都被打得东倒西歪，这场雨——真大（学生接读，返回页面“雨真大”）

（2）

紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。（先出句子再出图）喜欢紫薇花的同学我们一起读读这句话。任尔东西南北风，我自笑立风雨中想看看在这大雨中依然坚强优雅的紫薇花吗？

（出图）紫薇花都湿透了，这场雨——真大（学生接读，返回页面“雨真大”）

（3）

麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。（图文一起出）

多可爱的小麻雀，女生一起读。真是一群可爱的小麻雀，男孩儿们想读吗？男孩们一起读。小麻雀吓得都躲起来了，这场雨——真大（学生接读，返回页面“雨真大”）

（4）

蜻蜓倒吊在树叶的背面。

课文是怎么描写蜻蜓的，谁来读一读?瞧，这就是倒吊在树叶背面的小蜻蜓，多有趣的画面呀，我们一起读。蜻蜓倒吊在树叶的背面躲雨，这场雨——真大（学生接读，返回页面“雨真大”）

（5）、雨中的大黑蜂在哪呢？在文中的第几自然段？

捧起书，读给你的同桌听一听，读好立刻坐端正。

这段话中你在哪个不理解的词语上打上了小问号？（生答）

（出示椽子图）瞧！这就是椽子，屋顶上一般是圆柱状的，人们可以在上面盖瓦片。厉害的大黑蜂也被雨吓得钻进了它的家，这场雨——真大（学生接读，返回页面“雨真大”）

（6）、小乌龟

（出示）这一段比较长，同学们先自己读一读，读完坐端正。你们最想听谁读？请同学们推选一名朗读小能手。就请你，其他小朋友在心里跟着他读。老师想采访一下你，读得这么好，你有什么好方法吗？（学生自由说）原来想要成为高手也是有方法的。老师也有一个好方法，想知道吗？那就是我们在朗读的时候，一边读一边想象画面。现在我们就用这样的方法捧起书一起再来读一读这段话。（学生齐读）逃跑的小乌龟也被这场雨吸引出来了，这场雨——真大（学生接读，返回页面“雨真大”）

（7）、雨中不但景色美，文中的我还喜欢听雨玩。（出示第2段）（板书：听雨玩）

谁有信心读好这一段？毛遂自荐一下

这段话中你又在哪些词语上打上了小问号？学生质疑天井，丁字泡。这一个一个丁字泡是大雨点砸出来的，读——引读：大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。这场雨——真大（学生接读，返回页面“雨真大”）

10、读准了字音，读顺了课文，读懂了部分词语，你还有什么疑问呢？

（学生质疑）评价：你真会读书，这个问题都被你发现了？

提出了这么多疑问，你有什么办法解决呢？

11、同学们不但会读，会思考，还会质疑，老师要奖励你们听雨玩（手指板书）

播放大雨声，准备好你们的小手捂着耳朵，再放开。

五、写字有形

又到我们写字有方的时间了，一起读这三个字—积、吊、哈。这三个字里面都有哪个部分相同？都有口。今天我们就来研究怎样写好有口的字。

写好字，先读贴。口在这三个字中书写时需要注意什么呢？同学们观察的真仔细，老师还编了口诀帮助大家记住书写要点。

只有眼中有，才能心中有，才能手下来。伸出右手跟着老师一起来书空。一边写一边请同学们读口诀（师范写）有信心写好吗？要写字，先坐好，头正肩平臂开足安，开始。

学生互评（先说一个有点，再提一个建议）

六、总结

读准字音读顺课文写好汉字，这节课同学们收获真大！课后带着你的未解之谜去寻找答案，下节课我们继续交流。

秦炎夏

女 1982年生，小学语文高级教师。曾获市“彩云妈妈”荣誉称号、县嘉奖、县电教课一等奖，县小学语文基本功一等奖，县中华经典诵写讲能力大赛一等奖，多篇论文在省市县发表、获奖。课堂中一直践行把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子。