我的发现•日积月累教学内容概述

语文园地四(其它)

(词语盘点我的发现日积月累宽带网)

设计理念:

针对新课标的要求,本教案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将学习的阶段目标明确提出,并落实检查;在学习过程中充分激发孩子的合作、竞争意识,同时开阔学生的视野,锻炼学生表达、组织的才能,使语文的工具性与人文性很好地统一。学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者和参与者。语文教学应以学生自渎自悟,自学探究为基础。架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

教学目标:

1、我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

2、日积月累:读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

教学重点、难点:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

教具准备:多媒体教学课件

课时安排:1课时

教学过程:

第一课时

(谈话导入;复习本单元词语;学习“我的发现”;学习“日积月累”;)

一、谈话导入

同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤,现在就让我们再次读读那些词句,更深刻的感受一下吧!

二、复习词语

学生轮读纠正字音

设计意图:为了培养学生的积累意识,并且在诵读过程中积累掌握一定的书面语言,进而能够丰富自己的书面表达和口头表达能力。这两组都是要求学生在理解的基础上进行背诵,这样更有利于将这些知识更快进行内化吸收。

三、学习“我的发现”

1、学生自由读这些句子。

2、指名分读两组句子

3、全班交流:你发现了什么?这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感?

4、多媒体出示类似的句子,谈一谈自己的理解。

5、全班交流自己积累的比喻句,说说要表达的情感。

6、教师小节。

同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还用你那充满智慧的眼睛去发现,用聪明的大脑去思考,可谓一举多得!语文王国时,只要你有一双善于发现的眼睛,你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更出色的表现。

设计意图:我的发现给孩子们提供了一个思维的空间,很多地方都能促进学生独立思考,引导学生去发现一些规律性的东西,有利于学生思维的发展。教师就要充分相信学生的能力,不要低估了孩子的潜能,孩子通过自己的思考发现的东西是很难再忘记的,而且通过自己的思考,有了新的发现,那种成功的体验是刻骨铭心的,是会产生巨大的学习动力的。)四、学习“日积月累”

1、自由读“日积月累”中的成语。注意:读准字音。

2、指名领读成语,集体正音。

3、男女生交替读、齐读、自由读、练习背诵。边读边思考这些词语的意思。

4、全班交流词语的意思,以及讲述成语典故。

5、多媒体出示相关语句的填空练习,学生填写,全班交流。正确使用词语。

6、用你喜欢的四字词语造句。

7、说一说自己还积累了那些关于战争的四字词语。

教师小结:流传千古的词语中,能看到中国的历史和文化,能让我们多日积月累些成语,并合理应用。

设计意图:语文课程应该是开放的,此环节设计注意挖掘课外学习资源,不仅扩大了学生的阅读量,而且培养了学生参与社会实践和查找搜集资料的能力。

五、谈本节课的收获

六、教师总结:无论是形象生动的比喻句,还是脍炙人口的成语,我们不但要理解其中的意义,而且要合理应用,这样才能不断提高自己的各方面的能力。附:课堂检测

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复习词语

沉寂维护凯旋贡献

盘问

壮烈

征衣

圣坛

口哨

牺牲

凝固

罪恶

埋伏

谢意

阿姨

凝神

沉浸

精通

烧毁深情经济呼吁健康不慌不忙模模糊糊以防万一

杂草丛生断断续续 聚精会神永驻人间

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我会写比喻句

1.他身手敏捷,像()爬上了树。

2.他在课堂上没有片刻安宁,总像()动来动去。

3.解放军像(

4.歹徒像( )下山,一下子把敌人全歼灭了。

)一样扑向孤独无援的孩子。

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