9 日月明国家获奖教案

9.日月明

学习目标：

1.认识11个生字，会写5个生字。

2.正确、流利地朗读韵文。

学习重点：

认识11个生字，会写5个生字。

课前准备：

1.制作生字卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学过程：

一、导入新课，激发激情

1、在我们今天的课堂上，老师请来了一只可爱的小猴子。小猴子啊，最爱吃桃子了。只要孩子们能正确地读出桃子上面的生字宝宝，就可以帮小猴子摘到桃子。孩子们愿意帮小猴子摘桃子吗？（课件出示）孩子们已经认识了好多的生字宝宝了，今天，老师还要带你们到汉字王国去认识一些有趣的生字宝宝，大家想不想去认识它们？

2、（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地）

（课件出示月升）谁再来说说你看到了什么？嗯

师小结：太阳也叫日，月亮也叫月，日和月手拉手做朋友，组成了一个新字“明”（课件出示）请跟我读，注意读准后鼻音。孩子们，白天的时候，太阳出来了，光芒万丈，使我们的大地一下子充满了光明。到了黑漆漆的晚上，如果有月亮的话，大地上像洒满了一片银白色的光亮，太美了。你看，日能够给我们带来光明，月也能给我们带来光明。那么日和月合起来的明字表达的意思是？（课件出示词语，跟读）

3、你看，我们中国的汉字非常有意思，它们两个字合在一起，共同表达一个意思，就比如说这个“明”字。这节课我们还要学习很多跟“明”一样非常有意思的字，想学吗？那就让我们一起走进课文《日月明》去进行学习吧！伸出小手，跟老师一起写课题。写日：写月：明：日和月友好相处，日总是让着月，日写得稍小一点，月写得稍大一点。请大家齐读课题。

二、初读课文。

1、大家都很想学了吧？那就快快打开书翻到72页。左手压书，右手指字，小耳朵，竖起来，听老师范读课文，准备好了吗？

2、老师在读的时候，好多同学都非常认真地在听，用小手指着在认字，表扬！同时我也听到，有的孩子都迫不及待地想读课文了，是不是？好，老师马上给你大声读课文的机会，读之前老师想问问：遇到不认识的字，你怎么办？（读拼音，不会拼的可以请教同学或老师）大声地读课文，开始吧！

3、（拍手示意学生坐好）老师看到大家这么认真地读书，非常高兴。刚才大家是自己读自己的，现在我想请你们整齐地读给老师听，好不好？（分大组读，男生好读，师生合作坊，齐读）

三、认读生字。

1、看着同学们读书越来越有进步，老师太高兴了，但是，老师现在要给大家出难题了。（屏幕出示去掉拼音的前半部分儿歌，读给同桌听，抽同桌读，赛读）

2、看，老师把儿歌的前面两个字藏起来了，你还会像刚才一样读儿歌吗？（请

生读，齐读）

3、看来啊，刚才读了那么多遍，有些小朋友已经记住了。老师现在要打乱顺序，看看你是不是真的记住这些字了。（出示字卡读儿歌）

4、看来大家读得越来越好了，现在我们不读三个字了，直接把这个字读出来，你行吗？（贴字卡）

5、在反复的朗读中，孩子们认识了不少的字，现在奖励大家，我们来玩一个游戏吧——看图猜字（课件出示图片，学生猜字并说出是怎么猜到这个字的。猜对一个字，取下相应的字卡）

6、看图猜字也难不倒大家，老师可要出大招了！一起来读读这个谜面，猜猜这是哪个字。（课件出示，师引读：上看……）猜到了吗？是哪个字？为什么是森字？

7、难度再次升级：现在老师要请大家动脑筋，自己来编谜语，要求：把这个谜改成猜“众”字的，你会吗？

8、孩子们真是太厉害了！老师真开心，咱们一起来放飞气球吧！

9、小猴子看到大家这么开心，也想来跟你们一起玩，可是它过不了河，需要孩子们的帮助。大家愿意帮帮小猴子吗? (课件出示词语，齐读) 四、学习儿歌后半部分，明白儿歌所蕴含的道理。

1、过了河的小猴子看到了什么呢？（课件出示课文插图：三个小同学在种树，一个人扶着小树苗，一个人填土，一个人浇水，他们种了很多树。）

2、如果只有一个人种树，结果会怎么样？

3、师导入：是啊，团结起来力量大，合作才能成功。课文里是这样说的：（课件出示）你读懂了吗？（明确：一个人的力量是有限的，但很多人团结起来力量就很大了）

6.送给大家一个关于团结的故事。

7.结束语：这节课我们学习了非常多有意思的字，在生活中，孩子们如果仔细观察，勤于动脑，你一定会发现更多有意思的字，相信同学们会深深地爱上我们中国的汉字。这节课我们就学到这里，下课！