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1.小数的意义和读写优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：1.小数的意义和读写优秀说课稿

正文

小数的意义

武进区鸣凰中心小学陆东英

教学内容:苏教版五年级上册《小数的意义》

P30页,31页,32页试一试,练一练,练习五1-5

教学目标

1、在现实情境中,能初步理解小数的意义,学会读写小数,体会小数与分数的联系。

2、在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强数学学习的兴趣。

3、培养良好的学习习惯,提高学生的探究、归纳比较、推理能力。教学重点理解小数的意义。

教学重点和难点:在实际情景中抽象小数的意义。

教学过程:

一:导入

1、同学们,今天我们研究的任务是:小数的意义。

(板书)小数

2、关于小数,我们三年级地二学期已经初步认识了一下。

3、你们会写几个小数吗?请拿出答题纸认认真真写上三个小数(学生写)他写的好吗?写的时候要注意点什么?

一个小数有几部分组成?

4、你会读这些小数吗?(生读)

读的时候又要注意些什么呢?

5、生活中你们在哪儿经常见到小数?

6、既然小数时刻为我们的生活服务,我们就有必要进一步研究它的意义。(板书的意义)

二、新授:

1、我们就从我们的单人课桌开始研究。课件:单人课桌长()分米,你能用分数表示课桌的长度吗?你是怎样想的?一起说一说。写成小数是多少米?

课桌的宽呢?()分米,(分数)米,(小数)米。怎样想的。

填一填。(课件)

2、通过刚才的研究,你能说一说,怎样的分数可以用小数来表示呢?

生:分母是10 的分数可以用小数表示。

这些分数都是几位小数?

分数和小数之间还有这样的联系呢?你记住了吗?

下面我们来对口令,我说分数,你要说出相应的小数,我说小数你说出对应的分数。

3.结论:分母是10的分数可以用小数表示,一位小数表示十分之几。

4.刚才:我们把一米平均分成10份,1分米就是()米,用小数表示()米,2分米就是( )

5.如果把1米平均分成100份呢,每份是多少厘米?是1米的几分之几?是几分之几米呢?可以写成小数是多少米?

你是怎样想的?

6、4厘米呢是1米的几分之几?是几分之几米?小数表示多少米?

7、填一填。

8、通过刚才的研究,你又得出了怎样的结论呢?

9、分母是100的分数可以用小数表示,二位小数表示百分之几。

10、对口令。

11.接下来你觉得我们要把1米平均分成多少份了?你会填吗?(课件)

12、我们刚才的结论又可以增加什么呢?

结论:分母是1000的分数可以用小数表示,三位小数表示千分之几。分母是10000的分数可以用小数表示吗?分母100000的分数呢?

小结:通过刚才的学习:你知道了什么?

三、巩固

32页试一试

四、深化意义

1、出示(正方形)

这个正方形可以用整数几来表示?

我想在这个图形上找到1位小数,你们有什么好的建议?

填练一练1

0.7表示什么意义?(结合图)

我想在这个图形上找到2位小数,你的建议是?

0.43表示什么意义?

我想在这个图形上找到3位小数,方法是?

说一说,0.09的意义。

2、填一填

练习2

3、结论:

(1)一位小数就是把整数“1”,平均分成()份,表示这样()份就是()。

(2)两位小数就是把整数“1”,平均分成()份,()份就是()。

(3)三位小数就是把整数“1”,平均分成()份,()份就是()。

(4)四位小数呢?五位小数呢?

4.口答

练习3

五、总结

通过今天的学习,你对小数有了怎样的新的认识?

六、作业:

1、练习五 1、5做书上

2、课作:

练习五3、4(提示格式)

资料摘要

1.小数的意义和读写优秀说课稿