习作优质课教案

《说说心里话》教学设计

教学内容:人教版小语教材四年级下册《习作2·说说心里话》。

[内容分析]

本次习作的内容是引导学生回忆在自己的成长过程中最想说的心里话,让他们在自己的习作中“一吐为快”。习作指导的重点是激发学生的写作兴趣,调动学生的生活积累,在习作中运用具体的事例表达内心的真实感受,不能脱离生活实际说大话、说空话、说假话。

教学目标:

1.创设情境,让学生敞开心扉,说出心里话。

2.学会用文字向别人表达自己的真情,事例要具体,语言要恰当。

教学过程:

一、欣赏歌曲,激趣导入:

播放歌曲《爸爸妈妈听我说》,听后畅谈感受。(板书:心里话)

二、认识“心里话”

1.这个单元的习作主题为“说出心里话”。说话我都会,可是,什么才是心里话呢?请大家想一想,聊一聊。

2. (幻灯展示)右边四个选项,你认为哪一项属于心里话呢?或者你对心里话还有什么新的认识?

想一想:什么叫“心里语”

A:最真实的话。

B:想说但是不好说的话。

C:藏在心底的话。

D:小秘密。

不同的学生分别选择了四项中的某一项发言,略。

三、绘本故事激趣

师:我先和大家说一个有关心里话的绘本故事《妈妈你好吗》。故事中也有个四年级的小伙伴,他计划在母亲节的时候,通过写信的方式。和妈妈说一说心里话。

(幻灯:讲述过程中播放绘本页面)

好了,这就是故事中那个小男生想对妈妈说的心里话。虽然这一切都还是他的构想,大家请暂忙想一想:如果母亲节当天,他真把这封信写下来并交给妈妈,他的妈妈在收到信时会怎么说,怎么做呢?

交流展示。

四、课堂导写

1.心里话,对谁说。

之前故事中,小伙伴们想说很多心里话。有的是直接想说出来,我用红色的标注,有的仅仅是心里想一想,没有说出来。但是这些也算是心里话,我用黑色字体。这样看心里话,能对谁说呢?

黑板上学生添加板书:爸爸,妈妈,老师,同伴名字,宠物名,布娃娃..... 师:看来。这个“您”可真是包罗万象,可以是亲朋好友、老师同学、父母长辈,还可以是自己的宠物,甚至可以是自己最心爱的东西。述说的

对象不同,说的话也就不一样。

2.心里话,怎么说(写)。

请一个朋友读一读这段写给老师的心里话。(幻灯出示)

老师,我很爱您,但有时我很讨厌您。老师,我知道您很关心我,所以我很爱您。但在我犯错误的时候,您会在班级中公开批评我,那时候。我就很讨厌您。比如上次我的作业忘做了,您就在全班点我的名。大家一起看着我,当时我的心里很不好受,真想找个缝钻下去。如果您能私下找我。我一定会注意的。那样我就变得完完全全地爱您啦!

读过之后,大家有什么感觉?

3.心里话,写出来。

练(幻灯出示)习:

给自己最知心的小伙伴写一段心里话。要求:

(1)给最要好的小伙伴写一段心里话。

(2)写好后传“小纸条”给小伙伴。

(3)小伙伴看后回复一句心里话。

生现场片段写作,练习,传递。回复。

4.心里话,说出来。

要求:

首先,自然是语气诚恳;其次,要注意眼睛是心灵的窗户,说话时眼神要恳切。要尽量注视对方。让眼睛也能说话;最后,别忘了说心里话时,身体也能帮忙。例如:用手轻轻地拍对方的肩膀,让对方感到亲切。或者和对方握手,更加亲密,这叫肢体语言。接下来大家找到之前传递“小纸亲”的同伴,先自由地说一说。

生集体练说,

师小结。

5心里话,写成什么样。

(幻灯展示)心里话写成什么样?

书信,

日记,

小纸务,

短信息。

微博,

小诗歌……

五、学以致用,课后练写:

设定一个对象,写一段心里话;也可以设定不同的对象,各写一段话后串联成一篇。还可以给自己写一段心里话,珍藏起来,有空看一看。