21 欢乐的泼水节课堂实录【2】

21.欢乐的泼水节

第二课时

教学目标:

1.流利、有感情地朗读课文。

2.情境创设、朗读品味,感悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学重难点:

图文结合,融情于文,与文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学过程:

一、导入

1.小朋友们上节课我们初读了课文,我觉得云南的西双版纳很美,傣族的泼水节也非常有趣,很想去看看,你们想去吗?走,让我们一起出发吧!

二、导读第一自然段

1.播放《月光下的凤尾竹》,相机出示迷人的西双版纳的图片。

各位小朋友们,现在我们已经走进迷人的西双版纳,这儿一年四季都春色满园,看,浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨,浓郁的民族风情令人神往。看,火红火红的凤凰花开了,又是一个春暖花开的美丽时节,傣族人民迎来了——(学生接读)。(出示第一自然段)

2.“一年一度”是什么意思?(一年一次)

3.泼水节一年只有一次!凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节,小朋友,从这个“迎”字中你能体会到什么呢?(傣族人民非常期待泼水节)

4.是啊,泼水节是傣族一年中最盛大的传统节日,而且每年只有一次。这个让大家期盼已久的节日到来的时候,傣族人民的心情怎样呢?你能带着这种欢乐的心情来读好这一自然段吗?

过渡:泼水节就是傣族人民的新年,这节日不亚于我们汉族的春节。回忆一下,我们过春节时大家都要忙些什么呢?

三、导读第二自然段

1.可以说是精心准备。泼水节就要来到了,人们是不是也要准备些东西呢?请大家打开课本,大声地去读读课文第二自然段,思考:傣族人民过泼水节前要准备些什么?

2.人们做了什么准备?(屏幕出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。)

3.来,让我们提着桶,端着盆,到大街上去吧!(个别读句子。)

4.听了你们的朗读,老师感觉人们是在九、十点钟才来到大街上的,一点都不早!(再读句子,将“早早地”读成重音。)

5.有人来得还要早呢!(屏幕出示:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。)

泼水节用的水也是很有讲究的。滴上点点香水,撒上片片花瓣,闻一闻,感觉怎么样?这水真香啊!

泼水节是一年一度的,很难得,不能错过的。虽然泼水活动还没有开始,但是经过了精心准备的人们,早就迫不及待了!(齐声读读句子。)

6.大街上的人越来越多,最激动人心的时刻到了。听,欢快的象脚鼓响起来了!(播放《欢乐的泼水节》音乐)看,香喷喷的清水互相泼起来了。(放录像)

7.你们刚才看见了什么?

8.课文中那几句话描写了刚才的情景?

(屏幕出示句子:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。)

1)怎样才算是互相追赶呢?

2)那还有什么地方也可以让我们感受到欢乐的?(你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。)

3)请你舀一大瓢水,往你同桌的衣领里灌一灌,来个慢动作哦!(动作演示“灌”字。)

4)像这样,水从上而下往衣领里直浇下去,这就是灌!女孩子拿起瓢,让我们也来灌一灌。男孩子端起盆,高兴地泼一泼吧!(表演。)

9.说得好!演得好!相信大家能读得更好!(齐读句子。)

10.除了书上介绍的泼法外,人们还会怎样泼呢?

11.出示图片:看,这就是泼水是拍下的照片!此时的大街已经成了水的世界,欢乐的海洋。(再读句子)

12.是啊!整瓢整瓢地灌,大盆大盆地泼,不管是男的、女的,还是老的、少的,每个人的衣服呀全都湿透了,直滴水。但大家的脸上还都是笑容满面,这就是课文中说的——(出示:老人,孩子,姑娘,小伙儿,个个身上——湿淋淋。人人脸上——笑开了花。)

1)让我们来齐读课文

2)如果是在平时,身上被人浇得浑身湿透,你会开心吗?可现在有没有人感到不高兴呢?为什么?

13.屏幕出示句子:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

1)这是一个什么句子?能不能换个说法?(出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,大家都很高兴!)

2)怪不得啊,原来清水是吉祥如意的象征,泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。这个“!”在这边传递着人们怎样的心情?小小的感叹号传递着欢乐!(男生读句子。)泼在身上的水里啊滴了香水,撒了花瓣,飘着幽香,更象征着吉祥如意,快乐吗?(女生读句子。)

14.参加泼水的人可多啦,看,有老人、孩子、姑娘、小伙儿,还有还有各自的亲朋好友。如果你也在场,你最希望自己成为他们中的哪一个呢?你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上?并且把你的祝福送给他?

15.出示句型:我把水泼在()的身上,祝愿他()。(先自己看图练说,再指名说。)。

16.是啊,泼水节的水,不仅仅是用来互相追赶,互相泼撒,还带有一种美好的祝愿!难怪还要被滴上——,被撒上——,闻着散发着淡淡清香的水,想着别人对自己由衷的祝福!真是件幸福快乐的事啊!

17.小结:大街上,欢乐的人群互相泼洒,一朵朵水花在四处飞溅,到处充满了欢声笑语。大街小巷成了水的世界,欢乐的海洋。让我们再把这一小节好好地读一读,读出泼水的人群那满腔的喜悦与兴奋!读出这真是一个欢乐的泼水节!

四、导读第三自然段

1.在这欢乐的节日里,人们还举行了很多喜庆活动呢!默读这一小节,想想除了泼水外,还有什么活动?(出示第三自然段)

2.(出示象脚鼓和鼓声)告诉学生这是象脚鼓和鼓声,并让学生感受节日的欢乐。

3.地上铺满的凤凰花瓣是从哪来的?空中回响的象脚鼓点让你感觉怎样?你想回去吗?(不想)是啊,泼水后,更多的活动还在等着你呢!书上告诉你还有哪些活动,请你找出来。

4.交流找出的活动。(出示:泼水节后的联欢活动有、、、等。)

5.小结:在铺满凤凰花瓣的大街上,在回响象脚鼓点的天空下,人们唱起了动听的歌,跳起了优美的孔雀舞,在宽阔的澜沧江上,激烈、精彩的龙舟赛起来了,晚上,五颜六色的烟火和天上的明星交相辉映,此时此刻,你们舍得离开吗?你们的心情可以用书上哪句来表达?(直到深夜还不肯离去。)

6.参加了傣族的泼水节,你现在的心情如何?带着这样的心情再来读读课题。

五、实践练习

1.我们的祖国是一个多民族的国家,(展示中国地图)其他许多少数民族也有自己的民族的传统节日。

2.壮族的三月三。壮族人主要分布在祖国西南部的广西省,三月三那天他们要对歌。(展示三月三的场景图片,配以壮族的民乐)

3.彝族火把节。彝族人主要分布在云南省,火把节那天人们手拿火把,彻夜狂欢。(展示火把节的场景图片,配以彝族的民乐)。

4.(播放《娃哈哈》和少数民族的图片)我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56支花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。如果你感兴趣的话,可以和几个小朋友组成一个研究小组,对他们进行研究。

六、作业超市。(选择你喜欢的一条做一做)

1.查查资料,了解其他少数民族的传统节日。

2.我国最盛大的节日是什么节?请你说一说、写一写或画一画节日时的情景。