成语故事优质课教学设计｜教案在线预览

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《手不释卷》教学设计教学目标:1、熟读故事,了解故事的主要内容,2、理解“手不释卷”这个成语的意思,并会运用。3、能复述故事,体会其中蕴含的道理。4、.感受勤奋读书的精神,明白读书的重要性。一、揭题导入。1.同学们,正式上课前,老师想和大家来玩一个游戏,游戏的名字叫“成语猜猜猜”(屏幕:成语猜猜猜)

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-26 07:31:00

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学校：秦皇岛市海港区迎宾路小学

成语故事优质课教学设计

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2018-04-26 07:31:00

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关键词：成语故事优质课教学设计

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《手不释卷》教学设计

教学目标:

1、熟读故事,了解故事的主要内容,

2、理解“手不释卷”这个成语的意思,并会运用。

3、能复述故事,体会其中蕴含的道理。

4、.感受勤奋读书的精神,明白读书的重要性。

一、揭题导入。

1.同学们,正式上课前,老师想和大家来玩一个游戏,游戏的名字叫“成语猜猜猜”

(屏幕:成语猜猜猜)。

2、同学们好棒!成语是我国人民智慧的结晶,成语中往往代表一个故事或典故,有的讲述——神话故事,比如刚才猜的“嫦娥奔月、夸父追日”,有的讲述寓言故事,比如“刻舟求剑、亡羊补牢,”有的讲述的则是历史故事,如“三顾茅庐、望梅止渴”等。今天老师又给大家带来一个新的成语“手不释卷”,这个成语背后又有怎样的故事呢?让我们一起穿越时空,走进三国时期来了解这个历史故事。(齐读课题)

二、初读感知

1.、请同学们自由大声朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2、遇到不理解的字词还可以同桌合作解决。

3 指名读文,思考手不释卷主要讲了一个什么样的历史故事呢?三、走进故事情节

1、手不释卷这个故事中出现了几个人物?主人公是谁?课文是怎样介绍他的?(指名回答问题。(相机板书)

咱们同学真会读故事,会关注故事的头尾。对比一下故事的开头和结尾,你有什么发现?(指名回答)

2、研读孙权和吕蒙的对话

(1)“你现在掌管军政大权,应当多读些史书、兵书,才能担当重任。”

指名读孙权的话并理解:多读什么书?如果不多读史书兵书就()

(2)听了孙权的话吕蒙是什么反应?指名读吕蒙的话,体会吕蒙的内心。相机指导朗读。

(3)面对吕蒙的说辞,孙权又是怎么说的?

孙权听了很不高兴,批评他,说:“你这话不对,时间是靠人挤出来的!我过去爱读书,主管国家大事以来,虽然很忙,还是挤出不少时间,攻读史书、兵书,收获很大。汉朝光武皇帝,领兵打仗很紧张,可是仍然手不离书本。为什么你就没有时间呢?”

(4)读孙权的话,理解体会孙权的话的含义

(5)反复品读(用什么样的语气读)

孙权语重心长的劝告至关重要,吕蒙知错了吗?从哪看出来的?

听了孙权的话,吕蒙觉得很惭愧。从此以后,他抓紧时间读书,知识越积越多。

相机提问:课文虽然只写了一句话,但请你发挥想象,想想吕蒙是怎样挤时间读书的?

(6)理解手不释卷的意思并运用成语造句。

3、引出吕蒙和鲁肃的对话理解“刮目相看”的意思。

四、读了这个故事,你有怎样的收获或是受到了怎样的启迪,结合实际谈体会。

五、复述手不释卷的成语故事。

六、拓展延伸

推荐阅读书目

结束语:培根曾经说过:读书使人充实,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。书籍是人类进步的阶梯,让我们从此刻起手不释卷。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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