用拼音优质课教案设计

拼音复习课

武汉市江夏区纸坊第二小学

蓝琳

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书语文人教版第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。

学生分析：

一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。

教学目标：

1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。

2、练习准确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。

教学重点：

1、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较熟练地拼读音节。

教学难点：

1、前后鼻韵母正确发音。

2、

对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。

教学过程：

一、谈话导入。

孩子们，我们的拼音已经全部学了，今天这节课，我们将拼音的做一个整体的复习（幻灯1），首先让我们来回顾一下，蓝老师在教拼音时学的儿歌吧（幻灯2）。

看！喜羊羊来了。它说了些什么？（幻灯3）可进入拼音王国之前先要思考一个题。（幻灯4）适当穿插资料，师做小结。（幻灯5）

二、欢迎孩子们来到第一站——声母家族（幻灯6）。

1、我们一共学了多少个声母，谁知道？（幻灯7—29）（幻灯30）

2、出示图片（幻灯31），看看，你发现了什么？（区别形近声母）

3、除了这些，声母中还有平舌音、翘舌音、鼻音、边音，谁知道是哪些？它

们是……（幻灯32）

4、孩子们，蓝老师觉得你们今天表现真好，可小兔子遇到了困难，你们愿意帮助它吗？（幻灯33）小兔子说：“谢谢你们的帮助，但是它想要读得好听的小朋友把声母读给它听听，怎么办？谁来？”（幻灯33）

5、嗯，读得真好听！快看，小火车来了，它给我们带来了音节朋友。（区别鼻音、边音（幻灯34）（区别平、翘舌音（幻灯35）

三、喜羊羊对大家的表现非常满意，它再次欢迎进入第——韵母家族（幻灯36）。

1、孩子们，还记得我们学了多少韵母？（采用不同的方法读）（再出示幻灯37—60）

2、分类复习。

①（幻灯61）单韵母。

②（幻灯62）复韵母及区别不同（幻灯63）

③（幻灯64—66）前鼻韵母④（幻灯67—69）后鼻韵母

3、小结

四、孩子们，最后我们来到第三站——音节城堡。（幻灯70）

1、指名说说我们所学了哪些整体认读音节？逐个出示音节（幻灯71—86）

2、出示完整的整体认读音节。（各种形式读）（幻灯87）

3、出示课件，思考：整体认读音节跟声母和韵母有关系吗？（幻灯88）

4、出示课件，检查所学整体认读音节的情况。（幻灯89）

5、做游戏：摘苹果（把苹果按提示要求分类放好，不要放错哟！）（幻灯90）

五、巩固练习。

1、看来大家真聪明，没有被难倒！出示课件（幻灯91），这五色花美吗？孩子们，你们发现了什么？

2、五色花在大家的呵护下开得更美了！可小青蛙却迷路了，它回不了家，谁来帮助它？（幻灯92）

3、喜羊羊看见大家表现得太好了，给你们送礼物来了。（幻灯93）

六、总结