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3、练习五优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：3、练习五优秀获奖教案

正文

宝应县实验小学集团“学导式”教学框架备课人：陈途

课时数： 1 课题：复习分米和毫米

A类:

结合生活环境认识分米和毫米。

教学

B类：经历活动，培养动手操作能力。

目标

C类:

创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养合作意识和创新精神。

认识分米和毫米

授课时间：

预习

作业

教学板块

第一板块——

谈话：本周我们学习了分米和毫米，之前也学过米和厘米，老师请小朋友把这些长度单位从小到大排一排。

生：毫米、厘米、分米、米

问：关于这些长度单位你还知道哪些知识？

揭示课题：今天我们就来运用所学的长度单位完成练习五，检查一下大家学得怎样，大家有信心完成这些练习吗

学生课堂练习单

第二板块——

1. 完成练习五第1题。

问：你能比划出1毫米、1厘米、1分米和1米分别有多长吗？比划

一下，并用手中的尺量一量你的比划是否准确。

2. 完成练习五第2题。

（1）问：你能帮下面的物体填上合适的长度单位吗？填一填，并根据所填的结果比划一下，或者和黑板的长度比较一下，想一想所填的单位是否合适。

学生独立完成，并进行比划。

（2）集体交流：应该填什么？你是怎样想的？

3. 完成练习五第3题。

学生独立完成后集体交流，让学生说说是怎样换算的。

4．完成练习五第4题。

学生独立完成后集体交流，让学生说说是怎样比较的，有没有不同的比较方法。

学生活动后指名演示。

第三板块——

1. 完成练习五第5题。

（1）学生读题，明确题意。

（2）同桌交流：要想知道哪根丝带最长，哪根最短可以怎么办？结果是什么？

（3）集体交流方法和结果，教师根据学生回答进行板书

2. 完成练习五第6题。

（1）让学生拿出准备好的5个1元硬币，拿出1枚，估计一枚硬币的厚度，然后再引导学生估计5枚硬币的厚度。

（2）通过测量来检验估计的情况。

3. 完成练习五第7题。

（1）学生读题，明确题意。

（2）学生独立完成后集体交流结果和想法。

（3）集体比划4毫米，4分米，4厘米的长度，确定答案。

4. 完成练习五第8题。

（1）学生读题，明确题意，教师简要介绍降水量的含义。

（2）学生独立列式计算。

（3）集体交流：你是怎样列式的？为什么这样列式？

5. 完成练习五第9题。

（1）明确题意后让学生写一写，分别接近几千米。

（2）强调4000米也可以说是4千米。

6. 完成练习五第10题。

（1）引导学生把10张纸，100张纸，1000张纸，10000张纸的厚度分别用1毫米，10毫米，100毫米，1000毫米表示

（2）引导分别表示为1毫米，1厘米，1分米，1米，并把他们对应的排列起来。

（3）交流：比一比，你有什么发现吗？

7. 完成思考题

鼓励学生运用不同的方法如情景模拟，画图，列表进行推理，只要求学生找出答案即可。

四、全课总结

谈话：通过今天的学习，你有什么收获？有什么要提醒大家

学生读题，明确题意。

学生独立完成后集体交流结果和想法。

课后反思：

资料摘要

3、练习五优秀获奖教案