1、100以内两位数加两位数的口算优秀说课稿｜教案在线预览

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一、激活旧知1.抢答,直接说出得数45+20 30+3545+8 40+2025+20+4 35+30+3提问:这些口算题怎么样?为什么简单?小结:含有整十数的加法的确很简单。2.引入新课。提问:老师把前面4道变一变,有什么变化?45+23 32+3545+28 49+29揭示:这就是我们今天要学习

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所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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2021-03-06 07:32:32

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学校：苏州工业园区星海小学

1、100以内两位数加两位数的口算优秀说课稿

未知

2021-03-06 07:32:32

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关键词：1、100以内两位数�…优秀说课稿

正文

一、激活旧知

1.抢答,直接说出得数

45+20 30+35

45+8 40+20

25+20+4 35+30+3

提问:这些口算题怎么样?为什么简单?

小结:含有整十数的加法的确很简单。

2.引入新课。

提问:老师把前面4道变一变,有什么变化?

45+23 32+35

45+28 49+29

揭示:这就是我们今天要学习的两位数加两位数的口算。

二、学习新知

1.教授45+23

提问:你会算吗?和你的同桌讨论一下。

根据学生交流的算法板书计算过程(出现几种就板书几种),引导学生理解:①按竖式方法算:5+3=8 40+20=60 60+8=68

②先算十位再算个位:40+20=60 5+3=8 60+8=68

③先加几十再加几:45+20=65 65+3=68......

小结:一道口算题,小朋友想出了这么多算法,真了不起!

提问:我们来看看这些方法,有什么相同之处吗?根据以往的经验,把几十加在?几加在?

指出:是啊,把加数拆成整十数和一位数,能把新学的复杂的加法口算转化成已学的简单的整十数的加法。按照这样,在计算45+23时,把23拆成20和3,45+20+3更方便。

追问:哪位小朋友能按这样的方法算出得数?〔指名几人说说先算什么,再算什么,再集体说一说)

2.巩固32+35

3.教授45+28

提问:你会用刚才的方法算吗?

交流:得数是多少,怎样算的?

预设1:常规算法

预设2:把28看成30的算法。

4.比一比

什么相同的地方,有什么不同的地方?

指出:相同把加数拆成整十数和一位数,或把加数看成整十数来算,就能把新的口算转化成已学的简单的整十数的口算。

不同的地方是第一题是不进位加,个位直接加上几算出得数;第二题是进位加,个位上相加时满10,得数十位上比第一题多1个十。所以口算时,还要注意不进位和进位的区别,正确计算。

5.巩固49+29

三、练习巩固

1.做“想想做做”第2题。

集体算第一组,交流算法,寻找快速灵活的算法。

学生完成剩余两组题。

比较:每组两题口算时有什么相同?为什么每组第二小题得数十位上比第一小题多1?

指出:两位数加两位数都是先用两位数加几十,再加几。不进位加得数十位上是两个加数十位上数相加的和;进位加个位满10,所以得数十位上比两个加数十位上数相加的和多1。根据这样的规律,我们可以估计得数是几十多。

2.做“想想做做”第3题。

(1)54+14 38+54 69+25

(2)3□+25是几十多?什么时候是六十多?

(3)35+□3得数是七十多,□里填几?

35+□8得数是七十多,□里填几?

3.做“想想做做”第5题,追加条件,模型摩托车18元。

提问:你知道了哪些条件?小军和小红各带70元,买不同的两样,可以怎么买?买什么一定不够?

四、全课总结

1.全课总结。

提问:你学会了什么新本领?那两位数加两位数口算要怎样算?还有哪些收获和体会?

2.课堂作业。

补充习题P28

五、板书

两位数加两位数的口算

不进位加进位加

45+23=68 45+28=73

45+20+3 45+20+8

45+20=65

65+3=68

40+20=60 5+3=8

5+3=8 40+20=60

60+8=68 8+60=

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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