13、整理与练习优质课一等奖

四年级上册混合运算复习课

灵山县新星小学

曹春丽

【教学内容】

苏教版四年级上册第七单元混合运算复习课

【教材简析】

本单元是在学生已经初步理解整数四则运算的意义，掌握整数四则运算的方法，会列式解答三步计算实际问题的基础上，学习含有三步计算的整数混合运算。本节课的复习是这个单元的综合练习，是在学生已经掌握混合运算的顺序的基础上进一步认识按运算顺序进行计算的重要性，使学生对混合运算的运算顺序有一个整体的把握，以便于形成良好的认知机构。通过一些式题的比较计算，进一步认识到由于计算顺序的不同，计算的结果也不同，从而形成在计算前认真审题的良好习惯。

【教学目标】 1.以多种形式的练习（改错训练，对比训练等）加深学生对运算顺序的体验。

2.通过本节课的整理和复习，正确掌握混合运算的顺序。

3.培养学生独立思考，归纳总结，积极参与学习活动的能力。

【教学重点】

体验混合运算的顺序。

【教学过程】

一、知识的整理

1. 谈话引入

这节课我们来复习第七单元的混合运算，昨晚已经布置同学们对这一单元所学的知识进行整理，现在请在小组里分享你的整理成果。

2.展示个别同学的知识整理

这位同学整理得非常全面，我们根据她的整理回顾一下这单元我们共学了哪些类型的混合运算，它们的运算顺序又是怎样的。

二、

在改错中体验运算顺序

1.谈话：

为了更好的复习，我特意收集了你们当中一些同学的错题，现在请你来说一说这些题分别错在哪里。

分析：第（1）、第（2）题运算顺序发生错误，第（3）题，79+57计算结果是错误的，要通过重新计算来验算非常必要。

2. 总结四则混合运算的几个重要步骤：

根据这些题的错因，你认为整数混合运算要注意什么？在小组里说说（在学生总结中板书）

看几种运算

想运算顺序

查计算正误

【设计意图：让学生在改错中整理了已学的混合运算的运算步骤和运算顺序，调动了学生学学习的热情，激发了学习的欲望。】

三、

在比较中体验运算顺序

数字游戏：数字添括号

得数大变样

1. 出现四个数字：80 40 8

2 要求：不改变三个数的位置，添上不同的运算符号，能够按指定的顺序计算（先分析要求，再练习）

（1）

按照从左往右的顺序算。（强调只含有加减，或只含有乘除）

小结：一道算式中只有加减或只有乘除，按照从左到右的顺序计算

比较同学们出的题目有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（2）

按照先乘除后加减顺序计算。（强调：既有加减法又有乘除法）

小结：一道算式中既有加减又有乘除法，按照先乘除后加减的顺序来计算。

【设计意图：在计算比较的过程中，进一步认识到由于计算顺序的不同，计算的结果也不同，从而养成在计算前认真审题的好习惯。】

（3）

如何能改变这些算式的运算顺序？

比较有括号的与没有括号的区别，体会括号对改变运算顺序的作用。

【设计意图：让学生在算算比比的过程中进一步体会有括号的混合运算的运算顺序，并通过独立计算，集体讲评等多种形式的教学，充分调动学生参与学习的积极性，多角度的巩固强化本单元的知识】

四、课堂检测

1.谈话：

经过这一系列的活动，你觉得自己熟练掌握整数四则混合运算的知识了吗？现在通过课堂小检测考核你到底掌握了多少。

2.学生独立完成课堂检测

3.实物投影学生的课堂检测，并交流

五、通过刚才的活动，你有什么收获？