22 真想变成大大的荷叶教学活动设计方案｜教案在线预览

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真想变成大大的荷叶（第1课时）执教：张树云目标：1.学习本课生字新词，练写“滴、眨”多种方式理解“透明、清凌凌、穿梭”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三小节。3.针对诗歌特点，借助想象加深对诗歌的理解与感悟，体会“我”对美好事物的感知，激发学生向往、亲近大自然的情感。

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-16 14:44:00

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学校：建湖县高作镇中心小学

22 真想变成大大的荷叶教学活动设计方案

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学活动设计方案

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真想变成大大的荷叶

（第1课时）

执教：张树云

目标：

1.学习本课生字新词，练写“滴、眨”多种方式理解“透明、清凌凌、穿梭”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三小节。

3.针对诗歌特点，借助想象加深对诗歌的理解与感悟，体会“我”对美好事物的感知，激发学生向往、亲近大自然的情感。

教学过程：

一、课前听音乐，练想象

播放《鸟语花香》师生交流听到了什么？看到了什么？

师小结想象的重要性。

二、预学反馈，整体感知

（一）个性读题导新课

（二）检查生字读准音

指名读文中生字，指导读好“梭”、“凌”。

（三）词语拉手练搭配

关注“de”的读音要轻又短。

（四）朗读课文知大意

1.指名朗读有困难的句段。

2.知道诗中的“我”想变点什么？

三、想象感悟，入情入境

（一）导学第二小节

1.自由读第二节说说好像看到了怎样的画面？

2.理解词语“清凌凌的小河”、“透明的雨滴”。

3.完整读第二节。

板书：雨滴、小鱼、看到

（二）合作学习第三小节

1.小组合作表演第三小节，理解“穿梭”。

2.齐读。

板书：蝴蝶、蝈蝈、闻到

（三）背诵积累

1.师生合作读。

2.借助图片背诵二、三小节。

四、想象助力，学习生字

1.教学生字“滴”、“眨”，交流记字方法。

2.师范写，生临写同桌交流。

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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