20 台湾的蝴蝶谷优质课一等奖

台湾的蝴蝶谷（第二课时）

教学目标：

1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 、学会写本课的生字“撒”、“批”，体会课文中用词的准确。

3 、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。

教学重难点：

引导孩子走入课文描写的情境，感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教具准备：

课件、词卡

教学过程：

一、

复习导入

1、

小朋友，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。

2、

呀，你们读得可真好，老师这里有一些词语，相信你们也一定能读好的。

A、出示：

宝岛台湾

气候温暖

水源充足

花草茂盛

指名读。

正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以课文第一自然段说这儿是蝴蝶生长的——（好地方）

来让我们一起来赞赞这优美的环境。（齐读）

B、蝴蝶谷的蝴蝶颜色可美了，看：五彩斑斓

金光灿灿

五彩缤纷

五颜六色

指名读。好美的词儿，把它们牢牢的记在心里吧。（女生读、齐读）

C、这里的蝴蝶飞起来可美了

，看：上下翻飞

随风飘来

随风飘去

翩翩起舞

指名读。多可爱多活泼的蝴蝶呀！（男生读、齐读）

二、

第二小节

过渡：台湾是一个宝岛，山多、山谷也多，毎年的春天，好多好多的蝴蝶都要飞到山谷里来聚会呢！

1、什么叫聚会呀？（出示图：群蝶飞舞）生：好朋友聚在一起很开心。

2、这些美丽的蝴蝶要来聚会心里很高兴，也很着急，都想要快点看见自己的伙伴们，所以他们是一路赶来的，谁能将他们那焦急的心情读出来。

（指导读）

3、那这些蝴蝶是怎么来的呢？小朋友再读读课文。

（飞过、穿过、趆过：显红）

小朋友，你们看，小蝴蝶过每个地方都用了不同的动词，那这些动词能不能换一下，为什么？能不能说是穿过小溪、飞过树林、越过花丛

（我觉得不能用飞过树林，因为树林里的树木很高很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的，只能从树木与树木的缝隙中飞过，那就是穿过。）

（好多好多的蝴蝶一下子从小溪的这边飞到那边就好像是跨越过去的，所以用越过小溪）

小朋友我们看这词用得多准确呀，来让我们一起做回美丽而勇敢的蝴蝶们，一起赶来聚会。

（读好句子）

三、第三小节

过渡：那么多的蝴蝶飞来了，这时的蝴蝶谷是怎样的景象？请学生自由读课文的第三自然段。

1、指名回答后，引出：迷人

非常迷人

2、课文给我们介绍了两种蝴蝶谷，请小朋友再读读这两段文字，读完后跟你的同桌给他们取个名字好吗？

3、指名回答：黄蝶谷

彩蝶谷

4、下面我们一起来学习黄蝶谷，谁能用你的朗读告诉大家这里很迷人吗？生读后，师随机，我感觉你的金光灿灿读得非常好，让老师仿佛看到蝴蝶在阳光的照耀下闪着金光，多么耀眼，多么迷人啊。你再来读，好吗？学生跟读。

5、点击画面，师讲述：瞧，这么多黄蝴蝶在阳光的照耀下金光闪闪，真是“十分壮观”。指名读，齐读，要读出壮观的场面。

6、多么壮观，多么迷人的景象啊，让我们一起再来读读这句话，把这壮观的场面牢牢地记在脑海里

。生齐读。

7、多美的蝴蝶，多美的蝴蝶谷啊，让我们情不自禁地赞叹：生接“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”

8、如果走到彩蝶谷，那情景就更迷人了。快去找一找，哪些地方把你迷住了。

生：我被五彩缤纷的蝴蝶迷住了。是啊！五彩缤纷的蝴蝶多美呀！你们还知道哪些表示颜色多、美的词语？（五颜六色

五光十色

色彩斑斓

五彩斑斓）让我们做一回五彩缤纷的蝴蝶，看谁能用你的朗读把老师迷住，指名读，齐读

生：我被五颜六色的花瓣迷住了。这里的花瓣是什么呀？你能告诉大家吗？（蝴蝶）花瓣薄薄的，蝴蝶的翅膀也是薄薄的，轻轻的，多确切的比喻啊！一只蝴蝶就是一片花瓣，随风飘来，又随风飘去，多轻多轻的蝴蝶啊，谁能把这种感觉读出来，指名读，适时评价，齐读

生：我被上下翻飞的蝴蝶迷住了。出示：上下翻飞

，指名读，多活泼的蝴蝶啊，动作演示“上下翻飞”，让我们再来做一回这些机灵活泼的蝴蝶，再让老师迷一回。齐读

9、如此绚丽，如此迷人的画面，让我们再次深情地赞叹：生读“蝴蝶谷里的景象非常迷人。”

10、这么迷人的蝴蝶谷，小朋友还想多呆会吗？（想）让我们拿起书本，美美地读第三自然段，学生齐读。

四、第四小节

1、

多迷人的景象啊！这些美丽的蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批中外游客，谁来读读第四小节，其他同学边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的人们的。

（出示：第四小节）

2、

交流：人们一到这里立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

（出示图）瞧，游客一到，翩翩起舞的蝴蝶就围了上来，有的（

），有的（

），也有的（

）[教师可用动作指导，也可让孩子看图说，也可以是教师自己说] 是的，游客身边到处是蝴蝶这就是——团团围住。

（指导读好第二句话）

3、

游客是多么喜欢蝴蝶呀，蝴蝶又是那么亲近游客，这种情景多么的迷人呀，所以课文又说蝴蝶是——小精灵呢！（读出蝴蝶可爱活泼）

五、回归整体

1、

呀，小朋友蝴蝶一起来聚会是多么的美丽呀，你最喜欢课文的哪一部分，就去读那一部分，看谁读得最迷人。

2、

请4个学生朗读。

六、学习生字

过渡：小朋友今天还有两个字宝宝也来跟我们聚会了

1、

瞧，字宝宝来了，跟他们打个招呼吧。齐读

2、

这两个字有什么相同的地方呢？

3、

说说怎样写好这两个字。