11.除数是小数的除法（2）教案3.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：11.除数是小数的�…教案3

正文

除数是小数的除数（二）

教学目标：

1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解并掌握在把除数是小数变成整数时，被除法小数位数不够时用0补足位数的方法，能正确计算这类除法题目。

2、通过学习活动，培养学生克服困难，勇于向前的品质。

教学重点：

会在被除数位数不够时用0补足位数。

教学难点：

会在被除数位数不够时用0补足位数。

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习

用算式计算下列各题。

11.5÷4.6 7.05÷0.94 0.672÷4.2 评讲：提问，除数是小数的除法是怎样算的？

二、新授

1、出示例题的表格，要求学生说说从表格中知道了哪些？

2、提问：要求买萝卜多少千克？怎样列式？指名回答。

3、学生列竖式试算。

4、提问：你在算的过程中遇到了什么问题？是怎样处理的？请和大家交流，教师肯定正确的并鼓励学生以后遇到同样的问题就按这样的方法处理。

5、完成试一试

学生独立列式并指名学生板演。

教师评讲时提问：当你遇到把除数转化成整数时，而被除数小数部分位数不够时怎么办？

归纳：除数是小数的计算方法。

三、巩固练习。

1、完成练一练第1题

先说出下面各题怎样移动小数点，再计算。

指名学生板演，其余学生在书上完成。

2、完成练习十八第1题

直接组织学生在书上填写，然后核对答案。

四、课堂总结：

请谁把今天这节课的收获和大家分享一下。

五、课堂作业：

教材P96页练习十八2、3、4

11.除数是小数的除法（2）教案3