1、认识时、分优秀教学设计

《认识时分》教学预案

施教时期

年

月

日

教学内容

书8～10页的例题和“想想做做”。

共几课时

1 第几课时

1 课型

教

学

目

标

1. 使学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。

2. 使学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3. 培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

教

学

重

难

点

教学重点：了解钟面上1时，1分的时间规定，体会1时、1分的时间长短，理解时和分的关系。

教学难点：看钟表准确地说出经过的时间。

教

学

资

源

课件、口算题、写字方格纸、跳绳2根、秒表

预

习

设

计

预习书本P88、89 1.画一画

把你认识的钟面画在纸上

2.填一填。

①钟面上最短的针是（ ）针，较长的针是（ ）针。

②钟面上有（ ）到（ ）共12个数，它们把钟面平均分成了（ ）大格。

③钟面上一共有（ ）个小格

3.想一想

钟面上的时针、分针是按什么方向转动的？

学

程

预

设

导

学

策

略

调整与反思

一、揭示课题 明确目标（预设3分钟）

1.学生唱歌

2.学生猜一猜。

3.引入课题

二、自主学习 建构模型（预设25分钟）

（一）认识钟面。

1.校对预习单

集体交流。（指1名学生展台演说）

预设：

1）钟面上有12个数；

2）钟面上有2根针，又粗又短的是时针，又细又长的是分针；

3）钟面上有大格也有小格。

2.认识大格、小格

在钟面上指一指

3.验证钟面上有12大格，60小格。

（二）认识时针、分针各是怎样计时的。

小组活动

1. 认识时。

①时针走一大格是1小时。

②专项练习

③分针走一圈是1小时。

2.认识分。

①分针走1小格是1分钟。

【板块一】

1.齐唱《时间是小马车》

谈话：下面就让我们坐上小马车一起进入今天的课堂吧！

2.（出示圆）猜猜老师要画什么

3.师：是的，接下去我们就要一起学习有关钟表上的知识（板书：认识时分）。

【板块二】

（一）认识钟面。

1.集体汇报交流预习单。

2.认识什么是大格，什么是小格。

3.通过数一数验证钟面上有12个大格，60个小格。

4.师：钟面上的数、格都是不动的，那么在钟面上哪些东西是动的呢？（过渡）

（

（二）认识时针、分针各是怎样计时的。

我是小小研究员

1. 认识时。

①时针走一大格是1小时。

课件演示

追问：时针走2大格呢？3大格呢？你还可以怎么说？

②分针走一圈是1小时。

结合实物演示。 2.认识分。

①

分针走1小格是1分钟。

学

程

预

设

导

学

策

略

调整与反思

②

口头练习：

分针走2小格是几分？走3小格呢？结论：

分针走几小格就是几分。

③分针在转时时针动不动？

3.感知1时=60分。

①初次观察钟面上时针与分针的变化情况。

②再次观察，找寻结论。

（三）感受时间的长短

1.

体会1小时的长短。

1）一节课是（

）分，课间休息（

）分，再加上（

）分是1小时。

2）回去问问家长，他（她）1小时里能做哪些事？

2. 感受1分的长短。

①感受1分钟。

②感受1分钟能做哪些事。

实验1：跳绳

跳绳脉搏口算生字（次）

（下）

（道）

（个）

试验2：第一组数脉搏，第二三组做

课件演示

②

口头练习

③分针在转时时针动不动？

3.感知1时=60分。

①教师演示：转动分针和时针,观察一下时针有什么变化？你发现了什么？

②提问：刚才大家看到分针走60个小格，时针走了1大格，分针走60小格是多长时间？时针走1大格是多长时间？这说明了什么？（板书：

1时=60分）

（三）感受时间的长短

1.体会1小时的长短。

1）学生回答，教师填写并提问：

为什么说再加上10分就是1小时呢？

2）谈话：1小时的时间原来有这么长，在1小时里当然也能做很多事情。回去问问你的家长，他（她）1小时里能做哪些事？

2.感受1分的长短。

①引导：1分到底有多长，下面我们一起来感受一下。

②1分钟到底能做哪儿些事？实验1：跳绳

试验2：第一组数脉搏，第二三组做口算题，第四组写生字。教师计时。

③提问：谁来说说1分你大约能做了哪些事情？

小结：一分钟的时间虽然很短，但充分利用它却可以做

口算题，第四组写生字。教师计时。

③集体汇报说一说，1分钟都做了哪些事情。

④看一分钟球赛

⑤你有什么想说的

感受1分时间虽短，但也可以做一些事情，要珍惜每1分。

三、全班小结（预设2分钟）

1.以《时间像小马车》歌来小结全课。

时间像小马车

时间像小马车

答答答答

答答答答

向前跑

十二大格六十小格

一大格五小格

一时等于六十分呀

我们要记牢。

2.《三个好兄弟》的阅读材料。

四、当堂检测、评价反思（预设10分钟）

必做)填空。

1.钟面上有（ ）到（ ）共12个数，它们把钟面平均分成了（ ）大格，每个大格又分成了（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。

2.1时=（ ）分

（必做）看钟面，填空。

作业

1.时针从12走到3，走了（ ）大格，走了

（ ）小时，时针从12走到8，走了（ ）

小时。

设计

2.分针从12走到5，走了（ ）小格，走了（ ）分。

3.分针在钟面上转了一圈，走了（ ）分，就是（ ）小时。

4.分针走30分钟，是从12走到（ ）。

（选做）在○里填上“＞”“＜”或“＝”

55分○1时 6时○60分

70分○1时 1时○60分

陈群英

很多事情。例如，工人叔叔一分钟印刷1000多份报纸，播音员一分钟能播180多个……

④看一分钟球赛

⑤你有什么想说的

小结：所以我们要珍惜每一分钟，抓紧时间学习。

【板块三】

1.师：学到这儿，老师觉得《时间像小马车》的歌还可以这样唱。（课件出示《时间像小马车》）

师生一起唱一唱。

2.师：看小朋友们学得这么起劲老师还准备了一个礼物送给你们。