解方程（二）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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新北师大版小学四年级下册数学《解方程二》南李小学崔玉敏教学目标:1.通过观察天平称重的情景,类比等式变化的过程,抽象出等式的性质。2.会用等式的性质解形如2x=10的简单方程。教具准备:课件,白板教学课时:1课时教学过程:一、复习导入,1.音乐导入2.生回顾上节课学习的内容。3.呈现目标,揭示课题今

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程（二）

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2018-04-27 09:10:00

来源学校

学校：灵璧县灵城镇南李小学

解方程（二）公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-27 09:10:00

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关键词：解方程（二）公开课教案（教学设计）

正文

新北师大版小学四年级下册数学《解方程二》

南李小学崔玉敏

教学目标:

1.通过观察天平称重的情景,类比等式变化的过程,抽象出等式的性质。

2.会用等式的性质解形如2x=10的简单方程。

教具准备:课件,白板

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习导入,

1.音乐导入

2.生回顾上节课学习的内容。

3.呈现目标,揭示课题

今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题,求出我们的未知数,产生质疑,引入新课。

三、探究新知

(一)、交流自学情况、利用规律、尝试应用

1、认真观察情境图。

2、根据图中数据信息,你发现了什么规律?

(二)、小组展示成果。

1、小组内交流自学的收获和疑问。

2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善,评价并可以提出疑问,由展示组优先解惑,有问题其他组补充,最后由组长做总结发言组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

四、点拨升华

等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。

五、当堂训练

完成练一练第3题,并交流。先独立做,最后组内交流。

六、课堂总结

通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方?先小组内说一说,最后班上交流。

板书设计

解方程(二)

X=5 2x=20

3x=15 x=10

等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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