捉迷藏名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

捉迷藏教学设计配套资源:捉迷藏ppt课件共1学时1教学目标通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。2学情分析引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极

资料类型：教学教案文档

所属课文：捉迷藏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-02 00:53:00

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学校：凌海市沈家台镇萧军义务教育学校

捉迷藏名师教学设计2

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2018-05-02 00:53:00

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关键词：捉迷藏名师教学设计2

正文

捉迷藏教学设计

配套资源:捉迷藏ppt课件

共1学时

1教学目标

通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是8的退位减法。

2学情分析

引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极性探索方法实践方法

学生概括总结,既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止,不给过多的结论性东西,不限制学生的算法。

3重点难点

正确地计算减数是8的退位减法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】问题导入

用电脑出示课本第全景图

藏起来的小朋友有多少个?

你能根据要求列出算式来吗?

活动2【讲授】新授课

观察图,理解图意

一共有13个小朋友,去掉图上的8个,剩下的就是藏起来的人数

13-8

摆小棒

1) 先摆13根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走8根后,就知道还剩5根。

(2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根,再从10根里拿掉8根剩2根,把这2根加上3根,就得到还5根了。

(3) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根,再从10根里拿走5根,最后只剩下5根了。

(4) 想8+5=13,反过来13-8=5

活动3【练习】巩固练习

练习世纪减8的减法算式

活动4【作业】布置作业

完成课后的练一练

关于本教案的常见问题

Q：捉迷藏名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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