体会“倍”的意义课件配套优秀

第十二课时倍的认识

教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第80页、81页,体会“倍”的意义。

教学提示

本节课是“倍”的概念建立的起始课,学生对“倍”的名词和含义都没有经验和基础,本课教材给出了两个情境,一个是“大象之家”,一个是“拔萝卜”,在这两个情境教学过程中,要给学生充分的时间观察图画,交流图中的信息,体会图中实物和数据的特点。鼓励学生大胆的表达,说出数据之间的关系,给他们充分的表达不同想法的机会,发展学生的求异思维。

教学目标

知识与技能:初步体会“倍”的含义,能根据直观实物回答简单的求倍数的问题。

过程与方法:结合具体情境,通过观察、思考、讨论、交流等活动,经历认识“倍”的过程。

情感态度与价值观:积极参与观察、讨论活动,对“倍”的知识充满好奇心。

重点、难点

教学重点:借助熟悉的实物,理解“倍”的含义。

教学难点:学会用“倍”来描述数据之间的关系。

教学准备

教具准备:课件,图片

学具准备:图片

教学过程

一、创设情境,复习导入

师:小朋友们,我们一起去动物园玩好不好?

生:好!

师:(课件呈现熊猫图,共9只熊猫)这是什么动物?有几只呢?

生:熊猫,有9只……

师:(课件呈现小猴子情境图,每9只一群,展示3群猴子)小朋友们看,这是什么动物,你能表达出它们的数量吗?

生1:小猴子,一共27只小猴子……

生2:对,它们是9只一群,有3群,也就是3个9只……

师:熊猫有1个9只,猴子是3个9只,你能用圆形图片代替这两种动物,在小组内摆一摆吗?

(学生小组操作,实践并讨论)

【设计意图:复习几个几,是为了后面学习“倍”的概念打下基础,通过“摆

一摆”的操作,让学生产生类比的意识,体会两种数据之间的比较和联系。】

二、探究新知,合作学习

1.课件演示“大象之家”的情境图。

师:请同学们看图,说一说,从图中,你发现了什么?

生:有4头大象,还有2头小象……

师:怎样表达大象和小象之间的数量关系呢?请同学们在小组内讨论一下。

(学生小组讨论)

生1:小象是2只,大象是4只,也就是2个2只。

生2:小象的数量只有大象数量的一半……

师:4头大象,2头小象,可以说成“大象的头数是小象头数的2倍”

2. 课件呈现“拔萝卜”情境图。

师:请同学们仔细看情境图,你从图中发现了哪些信息呢?

生:小兔子拔了2个萝卜,兔妈妈拔了6个萝卜……

师:根据情境图,你能表达兔妈妈和小兔子拔萝卜数量之间的关系吗?

生:小兔子拔了2个萝卜,兔妈妈拔了6个萝卜,是3个2……

师:小朋友们说的很对,兔妈妈和小兔子拔萝卜的数量关系,我们也可以用“倍”来表示,应该怎么说呢,先和同桌商量一下吧!

生:兔妈妈拔得萝卜个数是小兔子拔萝卜个数的3倍。

师:小朋友们说的真好,老师太高兴啦。

【设计意图:通过讨论,让学生各抒己见,逐步的体会“倍”的意义,并学会用“倍”表达数据之间的关系。】

三、实践新知,巩固拓展

1. 教材“练一练”第1题。

师：小朋友们，请拿出花片，我们来摆一摆，第一行先摆3个红色花片，第二行再摆12个黄色花片。然后请同学之间讨论一下：黄色花片的个数是红色花片的（ ）倍。

1. 教材“练一练”第2题。

2. 玲玲有3本故事书，琪琪有12本故事书，琪琪的故事书是玲玲的（ ）倍。

玲玲：

琪琪：

4.

5个 15个

答案：1.3 3. 4 4. 3

四、达标反馈

1. 教材“练一练”第3题、4题。

2. 填空。

（1）●●●● □□□□ □□□□

□是●的（ ）倍。

（2）王叔叔养了8只灰兔，24只白兔，白兔只数是灰兔只数的（

倍。

）

参加科技组的人数是美术组人数的（ ）倍，音乐组人数是（ ）组人数的3倍。音乐组人数是美术组人数的（ ）倍。

4.

的条数是 条数的（ ）倍。

答案：2. （1）2 （2）3 3. 2 体育 4

4. 4

五、课堂小结

师：小朋友们，这节课学完了，你能谈谈你的收获和感想吗？

生1：我们会表达数据之间的关系，认识了“倍”这个新朋友……

生2：认识了“倍”可以让我们更好的比较两个数……

六、布置作业

1.教材“练一练”第5题。

2. 口算下面各题。

28÷4 54÷6 81÷9 42÷7 12÷3 32÷4 25÷5 16÷2

3. 蝴蝶只数是小鸟只数的（ ）倍。

8只 4只

4. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★

☆个数是★个数的（ ）倍。

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