教室有多长教学设计

教室有多长

一、设置情境揭题

孩子们,进入二年级我们都长高了不少,今天我们就来比一比。老师想请你用这样的句式说一句跟别人不一样的话?

1、()比()高

充分的说,跟XX相比,他比他高。

2、我请两位最认真的小朋友上来,问:他们()比()高

()和()高()?高多少呢?

3、有这么多不同的说法!大家真厉害!这些不同的说法,你认为那种说法比较准确

研究:

甲比乙高一个头

甲比乙高14厘米

小结:头有大小,半个头还是不确定,而且不能移来移去。14厘米比较正确,大家就知道是14厘米,不会产生其他的长度想法

3、那厘米是什么??米看得见吗?厘米看得见吗?哪。里能找厘米?二、认识厘米

(一)出示米尺,找一找厘米

1、尺子上有什么?

长长短短的线---刻度,数字:0、1、2、3……

0-1是1厘米,我们规定像尺子上

0刻度到1之间的距离就是1厘米板书1厘米=1CM

2、请拿出你的尺子找到0刻度,找到1。请你找一找1厘米

3、1厘米有多长呢,我们来比划比划。请你用你的食指和拇指比划一下,1厘米大概都有多长。

4、生活中,哪些长度差不多是1厘米?1粒花生的长度,手指甲的宽度……

5、只有刻度0-1是1厘米吗?(相邻两个数字之间的距离都是1厘米)请你找一找1厘米。2和3之间,4和5之间……

我们都知道了厘米,而且尺子是能找到厘米的地方,老师想问一下, 6、你尺子上的1厘米和你同桌的1厘米一样吗?验证

小结:尺子可以不一样,但是1厘米一样长。

7、老师米尺上的1厘米和你的尺子上的1厘米一样吗?验证小结:无论尺子有多长,上面的1厘米都是一样的。

8、还有一个问题,你思考下。我们金华的1厘米和北京的1厘米一样长?

小结:所有的1厘米都是一样长的。

(二)量一量画一画

1、量一量演示

请估计一下这根小棒有多长?(找到0刻度,用0刻度对准线段起点,尺子与线对齐,看线段终点在哪里,我们把它数出来。几厘米就是几厘米)

2、学生量一量

注意:0刻度与起点对齐,线与尺子对齐,刻度是几就是几。3、画一画。演示画一条9厘米长的线段

先把尺子放平,在0刻度点上一点,找到9厘米的刻度处点上一点,再把两个点连起来。就是我们所要画的线段。

4、学生画一画(画一条4厘米的线段)

注意:先点两个点,再把两个点用线连起来。

三、练习

1、填空:

6个1厘米是()厘米

7厘米里面有()个1厘米。

8厘米里面有8个()

2、书上第52页,说一说各是几厘米。

3、画一条3厘米的线段。

4、断尺量距离

A、出示断尺,还能用吗?

B、用断尺量一量

板书

1厘米有多长

XX比XX高()1厘米=1cm

齐平—————————9厘米