22 真想变成大大的荷叶教学内容概述

《真想变成大大的荷叶》第二课时

江苏省常州市武进区李公朴小学庄翌

情感目标:有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

认知目标:渗透环境教育。

教学过程:

一、创设情境,激趣引入

1.夏天就要来了,夏天是位美丽的小姐姐,你们瞧,她穿着色彩艳丽的衣裳,飞过高山,山峰显得更苍翠;飞过小河,河水流得更欢快;她飞过荷塘,花儿甜甜地开放。今天,她飞到了我们二(1)小朋友们中间。你们喜欢夏天小姐姐吗?那就热情地和她打个招呼吧!

2、夏姐姐听说你们特别聪明,什么问题都难不倒,所以,她带来一些词语,考考大家。相信你们一定能读好。

3、读得真好,听,夏姐姐在表扬你们呢。今天就让我们一起跟着这位小姐姐,走进夏天,一起去寻找夏天的足迹,继续学习课文——《真想变成大大的荷叶》4、听,!夏姐姐在热情地问我呢:想变点儿什么?谁来替夏姐姐热情地问一问?评价:真是位(热情的、活泼的、亲切、可爱的)小姐姐。

二、整体感知。

1、那夏天里小诗人想变成什么呢?请小朋友自己快速默读课文2、3、4小节,想想小诗人到底想变成什么。

2、交流:能按顺序来说说吗?

3、激发兴趣:是啊,大自然中有这么多美好的事物,我们多想变成自己想变的事物。你想变成什么呢?为什么呢?小朋友,再读一读。

三、品读诗歌,读中感悟

雨滴谁想变雨滴?

(1)谁来读读这句话呢?出示:我想变透明的雨滴,

听了他的朗读,你觉得他是一滴怎样的雨滴?(透明的、亮亮的、闪闪发光)

(2)多可爱的雨滴啊!看,老师也把雨滴带来了,这透明的雨滴像什么呀?

(3)珍珠一样的雨滴,晶莹闪亮!小雨滴们,瞧,这绿叶就是我们的摇篮了,我们睡在摇篮里。风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,我们在绿叶上滚呀滚呀,都快睡着了,还做着甜蜜的梦呢。小雨滴,睡在绿叶上感觉怎么样啊?(舒服……)

(4)你能把你舒服的感觉读出来吗?(指导:小雨滴快要睡着了,读得轻点哦,我听出来了,你正舒服地睡觉呢!加上动作试试。齐读。

小鱼

(1)那课文中写想变成小鱼的句子是哪句呢?小鱼们找到了吗?请你读给我听听(指名读,出示句子:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

(2)我知道鱼的种类很多,你是哪一种鱼呢?那鱼儿在清凌凌的小河里玩些什么游戏呢?(游泳、吐泡泡、捉迷藏……)

(3)好,不管你是哪一种鱼,鱼儿们,都来游入清凌凌的小河吧。鱼儿鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。小鱼们,一起快活地游起来吧。我们在江南清清的小河里游啊游啊,一会游到东一会游到西,多自在啊!看这你们快活的样子,老师想起了我们学过的一首诗,你们知道是哪一首吗?(教师引背-江南可采莲,)

(4)鱼儿们,刚才你们在小河里玩那么多又趣的游戏,你的心情如何?

(5)谁愿意把你快乐的心情通过朗读来告诉夏姐姐。(指名读句。加点动作试试看?齐读)

师评:真是一条可爱(快乐的、自在的)的小鱼。听了你的朗读,我也好想想变一条快乐的小鱼,和你们一起嬉戏

(6)小鱼的快乐,雨滴的舒服全写在小朋友的脸上了。透明的雨滴睡在绿油油的叶子上,活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里,多么纯净的世界呀!让我们再来感受一下这美好的景象吧!(齐读第二段)

蝴蝶 (师小结过渡:刚才我们学第二小节时,一边读一边想像,就体会到雨滴的舒服和小鱼的快乐,现在我们就用边读边想的方法来读读接下来的课文,把你的感受读出来) 指名读第三节

(1)如果你变成了蝴蝶,你最想干什么?

(2)想变美丽的花蝴蝶的小诗人们?请你们站起来。我们坐着的就来当小花好吗?露出你们甜甜的笑脸。小蝴蝶,飞起来吧,我们在花丛中飞到这飞到那。(3)好,请美丽的蝴蝶们先回家歇息一会吧。刚才我们看到蝴蝶在花丛中一会飞到这一会飞到那,这就是――用书上的一个词来说(穿梭)。我想采访几只小蝴蝶,你飞到了哪种颜色花上?你飞到了哪种花上?你闻到了花香了吗?你看到了花的美丽了吗?你刚才在花丛中飞来飞去的,心情怎样?(快乐)花儿们,你们喜欢蝴蝶飞到你那里去吗?

(4)谁愿意来读读这句话?听了他的朗读,你觉得他是一只怎样的蝴蝶?我听出来了,你在花丛中穿梭,特别的快乐

(5)听了你们的朗读,我也感觉到变成一只蝴蝶是一件多么快乐又美好的事,夏姐姐也想感受你们的快乐,让我们一起把快乐带给大家吧。

蝈蝈

花丛是蝴蝶的舞台,草丛就是——蝈蝈的歌台!想不想变成蝈蝈?

(1)小蝈蝈们,你在干什么呢?

(2)你会唱什么歌呢?能哼上一两句吗?

(3)你们的歌声真动听,一定是在尽情地歌唱我们幸福的生活。(出示句子:我想变一只蝈蝈,歌唱我们的生活。)哪只蝈蝈愿意"唱"这段歌词呢?(声音真响亮!)

(4)让我们一起载歌载舞,一起来读读这句话,把欢乐带给所有的人,好吗?星星、新月

过渡:天色渐渐暗了下来,夏天迷人的东西太多了。仰望夜空,夏夜的星星和月亮也格外地明亮,于是,我们又想变成——(出示句子,引读)

(1)你想变星星干什么呢?你是一轮怎样的新月啊?(练习说话)

(2)指名读:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。(师评价:这个小诗人变成顽皮的小星星了,这个小诗人变成一轮美丽了。……)

评价:星星一闪一闪的,在眨着机灵的眼睛,真是可爱。

有了星星、新月,夜空就不再孤单,夜空变得更迷人了。

(3)多么迷人的夏夜呀,让我们美美地读一读这两行。

6、小结:小诗人有很多愿望,想变的东西太多了,想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月,让我们一起来变一变。(齐读2、3、4自然段)

7、荷叶:

(1)大自然的一切这么美好,想变的东西实在是太多了。

到底该变点什么呢?小诗人想着想着,走着走着,最后,看见了一个小小的荷塘。(出示荷塘画面)你看到了什么?

(2)谁来说说荷叶的样子?(圆圆的,大大的,绿绿的)荷叶多美,多可爱!所以我――读课题《真想变成大大的荷叶》。

(四)、学习第5自然段

前面都说是“我想”,这里为什么是“真想”?“我想”和“真想”有区别吗?“真想”你能换个词吗?(真想是十分想、非常想、太想了、……)读一读,把“真想”读出来。

过渡:为什么诗人最想变成大大的荷叶呢?请小朋友快读读第五小节。(出示第五小节)

1、交流:(预设)生:因为荷叶有许多小伙伴,小鱼和雨点都会来找荷叶玩。

2、是啊,荷叶有那么多好朋友。我们变成了荷叶,和朋友在一起玩耍,我们当然开心。来,哪一片荷叶愿意来开心地读一读第5节?指名学生朗读。

3、小荷叶,我听出了你们的快乐,那么你们的伙伴—雨点快乐吗?哪片荷叶能用朗读来告诉大家?

4、但是,夏天,骄阳似火。小荷叶,你们头顶烈日,浑身像在火炉里,为什么还能感到快乐?

5、你已经读到诗人的内心去了。(板画荷叶图)荷叶在那静静地举着,可是它给那么多的小伙伴们带来了快乐,荷叶心里也很快乐。怪不得“我”--------真想变成(读课题)

6、荷叶只有这两位朋友吗?你怎么知道?他们会来干什么呢?

(出示)荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。____________来了,在荷叶上(下)__________________。(指名说)

7、多么善良的荷叶啊,让我们一起用朗读来赞美她。(齐读第五节)

8、荷叶因为善良有那么多朋友,所以我们——真想变成大大的荷叶。

9、小朋友们,这首诗歌让我们在夏天变化着,快乐着。让我们在深情并茂的朗读中,感受美好的心愿,感受夏天变化的快乐!(朗读全文)

三、拓展延伸、放飞想象

夏天就在我们身边,夏天是火热的,是芳香的,又是甜美的季节。孩子们,在夏天来临的时候,让我们到大自然中,和夏天小姐姐一起去寻找夏天的美丽,在繁花绿树嫩草中,我们一定会实现自己的愿望的。

师:夏天,我在我们身边,如果夏姐姐问你想变点什么,你会怎么说呢?

(出示课件)夏天来了,我想变_______________,___________。

生:夏天来了,我想变一台电风扇,帮助人们驱赶炎热。

师:啊,你已经懂得给人们带来快乐了!

四、指导书写

荷叶像一柄大伞,静静地给伙伴们带来凉爽和快乐,现在,请大家打开习字册,认真练习写好这个“伞”