19 航天飞机课件配套优秀教案案例

航天飞机(第二课时)

苏州市相城区望亭中心小学陆晓鸣

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

3.课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视野,为航天飞机写一段自我介绍,做到读写结合。

教学重难点:

1.了解航天飞机的一般知识和主要特点。

2.学习课文运用作比较、列数字和举例子说明事物的方法。

教学准备:

多媒体课件。学生课前搜集了解关于航天飞机的资料。

一、复习导入

1.这节课,我们继续学习19航天飞机。齐读课题。

2.航天飞机,给我们带来了一些词语?

出示词语,指名逐行朗读。

转眼间转圈圈

自由自在无影无踪

一架飞机一声呼啸一个庞然大物

三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾

过渡:词语读正确了,接下来请大家把书翻到102页,自由大声朗读课文第一自然段,想一想这一自然段讲的是谁?学生自读第一自然段。

二、学习第一自然段

1.这一自然段讲的是谁呀?指名回答。这架飞机在干什么呢?(自由自在地飞)变红

2. 他都做了哪些动作呀?“爬升”“俯冲”“翻筋斗”变红。

3.(出示第二句)(引读、“一会儿”加点)这是一句排比句。从中你感受到了什么?你觉得飞机怎么样?(得意轻松本领大)

4.是呀,他觉得很得意。(“得意”变红)你能把他得意的样子读出来吗?

想象一下,现在你们就是这架飞机,能得意地读一读吗?

三、学习第二自然段

正在飞机洋洋自得的时候,飞机看到了什么呢?请大家默读第二自然段,找一找答案。

1.他看见了什么呢?(一个庞然大物)

理解“庞”的意思。庞然大物,你能说出几个带有然字的成语吗?(井然有序、怡然自得、恍然大悟、泰然自若等)

那你们知道庞然大物是什么意思呀?(你见过哪些庞然大物吗?),航天飞机是庞然大物,航天飞机到底有多大呢?让我们来看看数据。

出示资料:航天飞机高50多米,大约有10层楼高;宽20多米,相当于3、4个教室连起来那么宽;重达千吨。

师:真是庞然大物呀!谁来读好这个词?(指名读词语)

2.这个庞然大物到底长什么样呢?我们来看看这张图片。他的外形怎么样? 用上一个词语来概括一下。(“奇特”)(板书:外形奇)

师:让我们把描写航天飞机样子的句子读一读。(学生齐读)

3.航天飞机这么大,不知道他飞得快不快呢?(板书:飞得快)你们从哪里知道的?(指名回答)

(点红:一声呼啸腾空而起转眼间无影无踪)

谁能读好这段话,读出你的感受?(指名读)

4.航天飞机不仅是个长相奇特的庞然大物,而且还能飞得这么快,怪不得飞机奇怪地想:“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”你能读出奇怪的心情来吗?注意这里有两个问号。

四、学习第三自然段

1.师:这架普通的飞机心里充满了疑问,于是他找到了——智慧老人,想问个——明白,智慧老人是怎么说的呢?请读读课文的第3自然段,用横线画出智慧老人的话。

2.师:智慧老人说了几段话?谁把智慧老人说的第一段话读给大家听?这一段告诉我们航天飞机什么特点啊?是啊,我们的航天飞机不仅飞得快,而且还飞得高。

3.智慧老人是这样介绍的,如果老师来介绍,我可不这样,看,(出示)

我飞得很高,真的很高,真的很高很高,特别特别高!我还飞得很快,真的很快,真的很快很快,特别特别快!

4.智慧老人和老师谁介绍的好? (智慧老人)为什么他介绍得比老师好呢?

5.再仔细读读这段话,从哪里看出航天飞机飞得高?(两万米、几十万米变红)是啊,航天飞机飞得高。这里写了数据用到了一种说明方法叫列数字。

6.师:把普通飞机和航天飞机放在一起写,还用到了另一种说明方法叫作比较。

过渡:那么航天到底有多快呢,我们来读读这句话。

7.出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

同学们看看这句话用了说明方法。(也用了列数字、作比较的方法。)

8.作者举了这个他们从东海之滨飞到帕米尔高原的例子,这种说明方法叫做举例子。看,东海之滨在咱们中国的最东边,帕米尔高原在最西边,从东到西横跨整个中国,约5000千米呢!普通飞机用四个多小时,也就是从我们早晨背着书包进学校到吃完午饭的时间,普通飞机都在天空飞行。而航天飞机只用7分钟。7分钟是什么概念?我们下课10分钟,从上一节课下课到预备铃响起,航天飞机已经—— (真快!像闪电一样!真是风驰电掣啊!)

9.能用你的朗读让大家感受到它飞得高,飞得快吗?指名学生读,集体读。

10.智慧老人真高明,用了作比较、列数据、举例子的方法来介绍,比老师的介绍好的多,我学习了,我们大家以后写习作的时候也可以用上这样的方法哦。

11.过渡:航天飞机不仅飞得高、飞得快,本领还很大呢?谁来读好你找到的句子? (出示句子)航天飞机都有哪些本领?指名学生说。

12.现在,我们对航天飞机有了一些了解。请你根据课文的内容试着把普通飞机与航天飞机之间的对话补充完整。

(出示)

普:我是普通飞机,我能飞两万米高。

航:我是__________,我能__________。

普:从东海之滨到帕米尔高原,我要飞行四个多小时。

航:______________________________。

普:我的本领很大,我能在天空中自由自在地飞行。

航:______________________________。

五、学习第四自然段:品悟各有所长的人生道理

1.航天飞机这么优秀,智慧老人这么夸,谁觉得惭愧了?

2.智慧老人看出了飞机的心思,它是怎样安慰普通飞机的?

(出示句子,读)

3. 航天飞机虽然有这么多优点,但普通飞机也有自己的长处呀,你们快帮他找回自信,告诉他,他都有哪些长处。(生自由表达)

普通飞机为人类做的贡献,他的作用,也是航天飞机替代不了了,他们都有各自的优点,这就叫——各有所长。

4.原来他们各自都有各自厉害的地方。所以我们啊,不要总是羡慕别人,也不要骄傲自大,要正确认识自己,做更好的自己。

六、为航天飞机代言

航天飞机最近有个小烦恼,他想给自己做个名片,你们愿意帮助他吗?

以第一人称的手法,给大家介绍航天飞机的样子、特点和本领。

出示:猜猜我是谁?()的脑袋,()的翅膀,()的机尾。我可不是一架普通的飞机,我是太空中的常客——()。

我飞得可高了!

();

我飞得可快了!

();

我的本领大着呢!()!

生自由准备。

七、点名文体特点,小结本文内容

文章通过拟人化手法,给我们讲了有趣的童话故事。从这个童话故事中,我们知道了航天飞机是一个外形奇特的庞然大物,它比普通飞机飞得更高更快,它还能释放和回收人造地球卫星。

八、写字指导

1.出示:臂慧

2.观察、交流写法及注意点。

3.范写。

4.学生描红、临写。展示评价。

板书设计:

19 航天飞机

外形奇列数字

飞得快作比较

飞得高举例子

本领大