7 拉萨的天空教学设计案例

拉萨的天空

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会课文生字,理解由生字组成的词语。

3.品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养

学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生

的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。

【教具准备】

多媒体电脑一台,图片资料、课件

【教学过程】

一、情境导入,激发学习兴趣

1、课前播放歌曲《青藏高原》,将学生的视线拉到遥远的西藏。

这节课我们继续学习课文—— 7、拉萨的天空(齐读课题)

2、考考大家,上节课的词语还会不会读。复习词语。

3、我们继续跟随作者走进冰雪圣地——拉萨。(引读)拉萨是有名的日光城——【浓郁的民族音乐,优美的藏族风光,一下子将学生的心带到了遥远的西藏,为学生进入课文内容的学习创造了情境,也激发了学生进一步学习课文的积极性。】

二、精讲点拨,凸现重点

(一)学习第一自然段

1、从第一自然段,你知道了拉萨的天空是怎样的?抓关键词(板书:湛蓝、透亮)

2、“湛蓝”是一种什么样的颜色?(深蓝)读一读,让我们听出“湛蓝、透亮”。

3、作者光用“湛蓝、透亮”形容拉萨的天空还不够,还打了个比方。把什么比作什么?清水洗过的蓝宝石是什么样的呢?(示蓝宝石图)。瞧,是那么湛蓝透亮,美吗?

4、你能把这个句子读好吗?(课件:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。)

评价:在你的朗读中,老师看到了蓝宝石,但还不够湛蓝、不够透亮,这宝石是用清水洗过的吗?(重读“清水洗过的”)再指名读。

5、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢?告诉大家,这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢,(引读)因为拉萨是有名的——。谁来读好第一个句子?

6、正因为如此,拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮。(重读“总是”)让我们一起读第一小节,会背的可以尝试背诵,让大家看到总是湛蓝透亮的天空。

【课件画面的创设一下子拉近了学生与文本的距离,在品味文中描述蓝天的语句时,他们凭借多媒体画面与自己既有的生活经验,在心中涌起了对这美丽的天空的无限遐想,产生了独特而到位的体验。】

过渡:拉萨的天空除了湛蓝、透亮外,还纯净、明洁呢。

(二)学习第二自然段

1、课文第二小节,哪个句子写了天空的纯净、明洁?

2、(出示句子:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。)指名读。

3、考考大家:这句话里还藏着三组近义词呢,你能找到吗?

4、大家看,白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明洁”,云这样的白,草这样的(绿),更“衬托”出天是这样的(蓝),蓝得通透、无暇。一起读。

5、同学们,这两个句子我不太懂,谁能说说你读出了什么?(出示句子:在拉萨,人们说话的声音……太妙了。)指名说。(近、净)真的能碰到摸到蓝天吗?这是一种“夸张”的写法。第二句是一个什么句?把什么比作什么?

6、“掬”是什么意思?(做动作)蓝天像一池碧水,近在眼前,谁想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢?指名读。

7、这样的天空真是太美了,我们一起来美美地读读第2自然段。

8、示图:同学们,你们看,蓝蓝的天上白云飘飘,碧水之畔绿草茵茵,面对这样的美景,你有什么感受呢?(2-3人)

预设:学生一:我觉得拉萨就像天堂一样。学生二:我会被这美景深深吸引,都不愿意回来了。

学生三:我想住在拉萨。

9、过渡:我看到大家都目不转睛地盯着画面,都被深深吸引住了,从心底里向往那拉萨的天空,这就叫“神往”。(板书:让人神往)

【作为写景美文,只有让学生以声如文、读中赏析,才能感悟情境,所以这里运用了多次的朗读,直面内容,展开联想,实现了文本意义与阅读主体之间的互相交流、双向互动。】

(三)学习第三自然段

1、快速默读第三小节,书对于“神往”这个词是怎么描述的?

(它把你的视线——紧紧吸引,让你——久久不忍移开。)

2、来这里的游客回去之后,心里肯定要留下深刻的印象,我们一起来读读吧。看谁读出被紧紧吸引的样子。

【课件画面的创设一下子拉近了学生与文本的距离,在品味文中描述蓝天的语句时,他们凭借多媒体画面与自己既有的生活经验,在心中涌起了对这美丽的天空的无限遐想,产生了独特而到位的体验。】

(四)学习第四自然段

1、(出示四季图)什么叫紧紧吸引?(一刻也不想错过)春天,万物复苏;夏天,水草丰美;秋天,万物凋零;冬天,银装素裹,可天空一直是湛蓝的。(引读)这就叫:一年四季中,不管是……拉萨的天空总是——蓝晶晶的。

2、关于布达拉宫,你知道什么?学生介绍,师给予补充。

【布达拉宫---俗称“第二普陀山”,屹立在西藏首府拉萨市区西北的红山上,是一座规模宏大的宫堡式建筑群。最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的,17世纪重建后,布达拉宫成为历代达赖喇嘛的冬宫居所,也是西藏政教合一的统治中心。整座宫殿具有鲜明的藏式风格,依山而建,气势雄伟。布达拉宫中还收藏了无数的珍宝,是第一批全国重点文物保护单位之一。1994年,布达拉宫被列为世界文化遗产。】

4、我也带来了两张布达拉宫的照片,观察一下有什么不同?你更喜欢哪张?为什么?所以说,有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽。

5、我们一起来读读这个自然段吧,读出布达拉宫的雄伟壮丽!

【阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师和学生对文本的理解和感悟,以及师生之间、生生之间多维度的思维和情感都在阅读中得到碰撞以至达到交融的境界。】

(五)学习第五自然段

1、欣赏了这么美的拉萨的天空?你想对它说什么?学生交流。

2、面对这么美的天空,作者也有千言万语,不过都汇成了一句话。(出示第5小节)齐读。

3、这是什么句?把什么比作了什么?窗帘有什么作用?(装饰美化房间)

4、那这湛蓝的天空就是装饰美化圣地——拉萨的咯,多形象、贴切的比喻哪!我们一起来读读。

【运用多媒体展示拉萨美丽的天空,让学生在充分领悟了文本语言的基础上,再来感受拉萨天空的美。学生把自己对文本的解读创造性地进行了表达,在这种酣畅淋漓的表达中,感受到了学生对拉萨的向往和热爱,享受到了审美的乐趣,也得到了情感的升华。】

三、作业:

过渡:这么美的天空,希望你也能分享给爸爸妈妈,请——

1、背诵这篇课文给家长听,让他们感受和分享拉萨天空的美。

2、课后找出课文中你喜欢的句子,再抄一抄。

3、《补充习题》第4题

【板书设计】

7、拉萨的天空 湛蓝透亮让人神往