15 “黑板”跑了教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

教材分析:《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题,错把马车车厢当成“黑板”的故事,表现了他专心研究科学的可贵精神。教学目标:1.学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。2.学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 “黑板”跑了

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2018-05-23 11:20:00

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学校：滁州市苏滁产业园第一小学

15 “黑板”跑了教案设计（一等奖）

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2018-05-23 11:20:00

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关键词：15 “黑板”跑了教案设计（一等奖）

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教材分析:

《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题,错把马车车厢当成“黑板”的故事,表现了他专心研究科学的可贵精神。

教学目标:

1.学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

4.正确、流利、有感情地朗读课文

教学重点:

1.理解课文内容,懂得做任何事都要认真专心的道理。

2.学会默读课文(动嘴,不动声)。

教学难点:

1.课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么;

2.通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学时间:两课时

第一课时

教学过程:

一、导入新课

1.(观察安培画像)这是谁?(安培)你们知道安培是什么人吗?学生交流

2.简介安培。

3.今天我们就来好好认识一下安培,走近安培。

板书:14 “黑板”跑了学生齐读课题

4.读了课题,你有什么想问的?

(黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?黑板两个字为什么要加双引号?)请小朋友们带着这些问题读一读课文。

二、初读课文,初步读懂课文

1.自读要求:要把课文读正确、读通顺,难读的词语圈出来多读几遍。再给自然段标上序号。边读边思考刚才提出的问题。

2.讨论交流,质疑中提出的问题。

3.检查生字新词

车辆只顾衣襟

掏出车厢后壁

演算不由自主聚精会神

自由读,指名读、开火车读、齐读

4.理解词语意思。

5.老师指导读好一下长句子。理解聚精会神的意思并找它的反义词。

三细读;抓住“黑板”,学习安培为什么想找一块“黑板”。

1.学生默读课文的3、4、5自然段,找出有关黑板的句子,用横线把它们画下来。

2.讨论交流

3.读句子,总结句子。

4.读句子,感受安培是一个什么样的人。

四、指导写字

1、齐读生字

2、观察记忆字形

3、老师范写

4.学生自由描红临写五、作业

1.抄写生字。

2.熟读课文。

关于本教案的常见问题

Q：15 “黑板”跑了教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 “黑板”跑了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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