7的乘法口诀教学评价实录

7的乘法口诀

一、教学内容

教材第58、59页,7的乘法口诀。

二、教学目标

知识与技能:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀,并能运用口诀计算相应的乘法算式,熟记7的乘法口诀。

过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程,在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,培养学生自主、合作学习的能力。

情感、态度与价值观:继续培养学生自主学习的能力和与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,促进学生学习数学自信心的形成。三、教学重难点及突破

重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探究总结出7的乘法口诀。

难点:7的乘法口诀句数多,难度较大,容易混淆。

教学突破:通过创设有趣的情景,让学生主动探究知识,而不是被动地接受知识。使每个学生获得积极的学习体验,在充分自主探究中,学会知识,并通过适度的练习来加深记忆。

四、课前预习方案

预习瓢虫的点数,并把表格填完整。

五、教学准备

教学课件。

六、教学设计

(一)情景引入,提示新课

1.师:同学们,喜欢猜谜语吗?(喜欢)那老师有个谜语想不想试着猜一下(想)请看谜面。

2.师:(课件1)身体半球形,背上七颗星,蚜虫怕见它,棉花最欢迎。提示:打一昆虫。

预设:七星瓢虫。

师:你们可真聪明!(课件2)出示兔博士网站瓢虫的介绍。

师:为什么叫七星瓢虫?益虫还是害虫?

生:7个黑点,益虫。

师:今天我们就和七星瓢虫一起走进这节课。

(二)自主思考、探究新知

1.观察,发现。

师:请大家仔细观察这幅图,你发现了什么?

预设:叶子,黄瓜,七星瓢虫。

师:大家观察的可真仔细!

2.汇报结果

师:刚才我们知道1只七星瓢虫身上有7个黑点,2只呢,3只、4只...7只瓢虫各有多少个黑点呢?

师:之前大家已经预习过了,请拿出你的预习单。谁来给大家说说你的答案,并说出师怎么计算的?

生:7+7=14 3个7相加师21……

师:你们说的可真棒,其他同学同意吗?(同意)

学生讨论后,,点名汇报,同时填写完整。

师:刚才我们用加法求出了七星瓢虫的点数,那我们之前学过求几个相同加数的和除了用加法计算还可以用什么方法计算呢?(乘法)

师:是啊!求几个相同加数的和用乘法计算更简便!那下面就请小组合作,写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀。

生1:一只瓢虫7个黑点,就是1个7,乘法算式是1×7=7或7×1=7,口诀是一七得七。

生2:……

小组汇报,师板书

1×7=7 7×1=7 一七得七

2×7=14 7×2=14 二七十四

3×7=21 7×3=21 三七二十一

4×7=28 7×4=28 四七二十八

5×7=35 7×5=35 五七三十五

6×7=42 7×6=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

3.点题,记口诀。

(1)师:数数共有几句口诀?(7句)是呀!这就是我们今天学习的7的乘法口诀。(师板书课题:7的乘法口诀)

(2)师:看着自己编出的口诀开心吗?(开心)让我们一起开

心的都出来吧!(拍手读)

师:大家读的真精神,给你一分钟,背一背口诀好吗?

4.发现规律。

1.师:想一想,刚才背口诀时,哪几句比较难记?谁能有好的方法记住这句口诀?

2.师:仔细观察一下7的乘法口诀,你有什么发现?同桌互相说一说。

生1:有7句.

生2:相邻的两个口诀的积相差7。

生3:前6句可以写出两个乘法算式。

3.师:同学们掌握了这么多的小窍门,现在口诀就好记了,我们合作一下,我说前面,你说后面好吗?

5.说收获。

师:通过这节课的学习,你有什么收获呢?

(三)巩固新知

第1题:孔雀开屏。

(1)让学生观察图片,说说图片的意思,了解题意。

(2)学生先将得数写在书上,再说是用什么口诀算的。指名回答。注意指导学生把话说完整,多请几位学生说一说。

第2题:拓展作业。

口答:(1)一个星期有7天,4个星期有几天?

(2)红红一天做5道题,7天做几道题?

(四)全课小结

这节课你学会了什么?你能熟练地记住7的乘法口诀吗?

七、板书设计

7的乘法口诀

1×7=7 7×1=7 一七得七

2×7=14 7×2=14 二七十四

3×7=21 7×3=21 三七二十一

4×7=28 7×4=28 四七二十八

5×7=35 7×5=35 五七三十五

6×7=42 7×6=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

八、教学探讨与反思

本节课为学生提供了很多自主探究的机会,让他们经历编写7的乘法口诀的过程,感受数学思考过程的合理性,进一步发展学生的数学思维,同时让他们在学习活动中获得成功的体验。教学中的首要的难度来自学生的心理特点,对于低年级的学生来说,他们对数字的关注,往往只是表面性的,而对数字的计算尤其乘除的计算关注则很少,学生在实际生活中对乘除的接触较少,因此本节课的教学活动力求体现这样两个方面:一是在具体的情景中唤起学生对数字乘法的关注;二是通过操作、实践活动让学生去感悟和体验,初步体会7的乘法的

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九、课后复习方案

抄写7的乘法口诀一遍。